心得体会是我们在实践中积累的宝贵经验，结合实际经历所写的心得体会更能让读者感同身受，产生共鸣和共通之处，以下是调研范文网小编精心为您推荐的打包装心得体会6篇，供大家参考。
打包装心得体会篇1
在许许多多人的眼里，包装工是一个很不起眼的工作。有谁曾静静地想过包装工真正的含义和其在社会中的作用呢？阳爱华是一名名副其实的包装工，对她来说，始终热爱并且忠于她的工作。在她的眼里，给好产品包装是一件幸福的事儿，就像给出嫁的女儿梳妆一般。
来自湖南衡阳的阳爱华如今到了不惑之年，自从16岁出来打工到现在，20多年的劳动磨砺让她成熟而平静。其实在外打工这么久，她没有换过多少单位，上一个工厂，她就呆了6年，因为家里新建三层的楼房不得不请辞，然后经熟人介绍，说蓝柯是个好去处，就与自己的姑子汤友凤来到了蓝柯。她们姑嫂俩不仅安下家来，而且收获了满满的快乐与幸福。
20多年的打工生涯，可以说正所谓“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，大多企业一样，除了工作赚钱，就是单调枯燥，没有激情。但对于阳爱华来讲，来蓝柯却是让人惊喜让人温暖。因为，蓝柯有家的温馨，有独特的企业文化，有快乐工作的环境，有和谐团队的友爱，有充满希望的发展前景。姑嫂俩同一个观点：来蓝柯值了！
来蓝柯也是一种偶然。2016年2月份，年后不久，姑嫂商量还是南下广州去打工，但到底去哪呢？两人心里没有底。有一次，家里来了一个客人，客人说她目前工作的化妆品公司正在招人，问她们去不去？
就这样，姑嫂俩第二天便收拾行李来到花都新雅街的蓝柯工业园，第三天就入职康钰生物科技有限公司的洗涤车间当普通工人了。入职之后，姑嫂俩一起在外面租了一个二室一厅的房子，准备在这里长呆下去。她俩觉得来花都虽是偶然，但又仿佛是冥冥之中的事情。如今来蓝柯快3年了，虽然现在被公司调到了花山的慈康公司的洗护车间从事外包装工作大半年了，但租在康钰附近的房子一直没有退，周末休息的时候，姑嫂俩便回到出租房，享受轻松愉快的周末。
从洗涤车间转到洗护车间外包装，阳爱华没有任何怨言，而是愉快地接受新的工作。刚到慈康的时候，新员工很多，老员工自然就当起师傅来，对于外包装的那些事儿都难不倒她，哪一个细节哪一顶流程她都在行，并且毫无保留地把自己摸索出来的经验传授给新员工们。阳爱华带新员工非常认真，也很有耐心，手把手一遍又一遍地教。姑子汤友凤常常这样说她：“爱华啊，别看你个子小小的，又清清瘦瘦的，脑袋瓜子也没有一个西瓜大，怎么学东西就这么快呢？这些新员工都把你当亲姐姐似的。”每次，阳爱华只是笑笑，她知道，这是用心的结果。只要用心了，这点普通工人做的小事情算得了什么呢？不学会，怎么能对得起公司发的工资呢？是啊，既然选择了来这个工厂，就得尽快学会岗位上的技能与流程，做一个肯学习肯劳动的普通工人。自己只有当普通工人的料，就得像个工人的样子。
这就是阳爱华的人生哲学，非常简单也非常实用。她每到一个地方，总是尽职尽责，把手上的事认真做好，不让生产出纰漏，不让产品出瑕疵，让班组长放心，让同事顺心。这是做普通员工的本分。
谈到工作，谈到包装的事儿，阳爱华似乎打开了话匣子。别看化妆品的包装简单，它的流程与细节可多着呢？要把事情做好，就得关注每一个小小的细节。例如打膜袋，就相当有技巧，稍不注意，孔打大了，过机的时候就会烂掉。一是要看针头上是否缠有胶带；二是孔打好后一秒也不能停留；三是拔出来的时候要顺着针头，否则孔就会打大。例如套膜，训练动作是关键，快、稳是心得。一只手拿瓶，一只手拿膜，两只手要同时操作，在操作前，还有三个注意：一是要看膜是否平整，如果皱了就套不好；二是检查商标是否平整，不然套好了也是次品；三是检查喷吗是否完整，不完整也是不合格产品。
阳爱华说，其实，包装还是分为软包装和硬包装的。硬包装就是前面所说的物质性的包装，而软包装则是包装工在包装的过程中用心的程度及对产品百般的呵护与祈愿，因为在包装中不仅包进了货真价实的优质产品，同时，也包进了她们的美好祝愿。
在阳爱华心里，给产品包装就如给出嫁的女儿梳妆，公司每一件产品就像是自己的女儿，拿在手上就像是抚摸女儿的脸，心里总是充满慈爱。女儿要出嫁了，做母亲的一定要给“她”梳好妆，把“她”打扮得漂漂亮亮的，心里看着就舒坦，就幸福，然后让“她”欢欢喜喜地做别人的“新娘”。
阳爱华谈起工作上的事情，我看见她两眼发光，很是兴奋，这些心得她娓娓道来，如数家珍。这是她心底里对工作的热爱与执着。眼前这个不到90斤的阳爱华，霎时在我面前显得高大起来，也让我两眼模糊起来……
不过，包装最终还是要被消费者拆掉的，人们要用的、看的、吃的也都还是里面实实在在的货。做人也一样，真正好的员工还是以质取胜的，阳爱华无疑便是蓝柯人以质取胜的代表。文：周忠应
打包装心得体会篇2
每日分享一个职业，分别从职业概述、工作内容、适合人群、职业点评等方面帮大家更快、更深入地了解这个职业，更清晰的认识自己未来的职业选择，提前做好职业规划。浅谈职业生涯规划，今日解说热门职业——包装设计！
一、职业概述
早在原始社会人们就开始使用植物的叶子进行包装,到了春秋战国时期有人开始使用陶瓷进行包装，唐代的时候人们开始用纸包装荼叶等物品，到了当代人们对包装的要求更高，甚至有人说“卖的不是产品而是包装”。可见一个好的包装对一个产品的重要性。
在我们的日常生活中，包装随处可见，人们也总是会对那些有新颖或者大气包装的产品更加青睐。而好的包装总是离不开包装设计师，他们运用自己的专业知识,设计出既实用又好看的包装。
在我国比较有名的包装设计公司有广州瑞颜广告公司、东道设计、李华清设计、正邦设计、西林逐艺艺术设计有限公司、黑蚁设计、北京洛可可科技有限公司、上海博尚包装设计有限公司等。
二、工作内容
1.协助设计总监进行包装项目的规划、执行和提案。
2.完善提案报告，贯彻提案思路。
3.负责平时的平面设计类工作，满足部门设计需求。
4.完善现阶段产品包装设计。
5.与印刷厂工作人员对接,跟进产品的印刷。
三、适合人群
就专业学历而言:该职业一般要求专科及以上学历，部分企业要求本科学历。与之相关的本科专业有艺术设计学、工艺美术、视觉传达设计、产品设计;专科专业有包装艺术设计、工艺美术品设计。在证书方面,该职业证书分为四个等级:包装设计员(国家职业资格四级)、助理包装设计师(国家职业资格三级)、包装设计师(国家职业资格二级)、高级包装设计师(国家职业资格一级)。
就兴趣、性格、能力而言，包装设计人员具有以下特点:他们直觉敏锐，善于表达和创新:喜欢用文字、声音、色彩或其他形式来表现创造力或传达对美的感受;喜欢在无拘无束的环境下工作，偏爱独自做事，但不希望被忽略;生活中，以创造不平凡的事物为目标的人适合从事本行业:在性格上能够善于谋划，能够预知某个观点、项目或服务可能对他人产生的影响;在能力上，可以同时觉察到物体的整体轮廓和具体细节，善于创作出具体的、视觉化的信息表征,精通形象设计或抽象设计,善于创作出视觉-空间传媒或艺术原著的新形式:善于以不同的方式或从“新的视角”看待事物，如除了事物本身的形态，还可以看到该形态周围的背景，或发现“隐藏”在一个形状中的另一个形状。
四、职业点评
随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高,包装行业作为一个新的行业得到了很好的发展。尽管近几年的毕业生就业行情不太好，但据有关部门统计，在未来几年内，随着包装行业的不断发展，包装设计师的需求会不断增大，就业前景较好。随着越来越多的产品推陈出新，包装广告化的趋势明显，包装设计师的市场需求量也持续增大。相较广告平面设计，包装设计有更充裕的创作时间，工作压力相对较小，因此成为平面设计领域最“抢手”的职业。就晋升路径来说，包装设计师一般从实习生做起，然后升职为助理设计师，经过几年的发展可以成为设计师，如果能力很高那么可以升职为主创设计师，在完成一系列优秀作品后。可以升职为设计总监。在薪资方面，该职业的待遇也在逐年上升，但是不同地方差异较大，一线城市在入职初期月薪大概4000元左右，二线城市起薪大约是2500~3500元。
给在校学生的建议:
第一，平时在学校里要注重专业资料的收集和整理，了解什么是当今的潮流和未来的发展趋势，了解大众审美的变化趋势，为就业做好准备。
第二，在模仿过程中提高，毫无疑问的是你必须要有模仿的能力才有创新的资本，平时学习模仿一些设计，可以很好地锻炼你的专业技能。此外，形成自己的风格，让自己变得时尚起来，作为一个设计师跟随潮流,创造潮流是极其关键的。
打包装心得体会篇3
白驹过隙，转眼来到合叉叉车有限公司已经半年有余，在这半年里感受颇多，收获也颇多。
与刚毕业时相比，我由一个不谙世事的愣头青逐渐的成长为一个职业人，不敢妄谈成熟，但在心态上，自我感觉得到了极大的提升，工作上也有了很大的进步。
刚毕业时，怀着满腔热忱，但心里想的只是大干一场，前途光明什么的，却没有思考怎么去投入工作，怎么去实现理想，怎么去适应社会。结果可想而知，面对工作，是茫然和无措。我开始思考，开始思考如何让所学变为所用，开始思考如何发挥自己的优势，如何弥补自己的不足。作为一个工业设计的毕业生，我起初只把自己局限在外观造型上，忽视产品的结构和工艺，经过两个多月的车间实习和研究所的培训，我了解到搞工程运输车辆，结构和工艺是不容忽视的，因为外观遇到的现实问题是加工工艺的局限，成本的约束，结构的可行性，在车间由护顶架后腿的压模成型，我知道一条曲线是不能仅仅追求美，更要去兼顾加工的难易程度。自此，我开始去领悟设计，带着镣铐跳舞，我希望凭着自己的努力在机械与艺术之间架起一座桥。
工作的半年是理论联系实际，学习技能的过程，也是良好工作作风的一个积累。对待工作要一丝不苟，严谨仔细。机械加工，一点误差就会造成干涉的后果，因此，设计时，尺寸要考虑加工误差，焊接变形等，在实践中积累经验。还有，无论大事小事，我都要求自己认真完成，这是对自己的修炼，我相信，对自己负责就是收获！
打包装心得体会篇4
20__年，在公司领导的正确领导下，胜利的号声已经接近尾声，我们东西厂以营销中心为一线，截止到12月20日，生产各种肥料183109吨，倒包22007吨，掺混11821吨。为了做好20__年的各项工作，现对20__年的工作总结如下：
一、班组的建设与管理得到加强。
1、充分利用例会和车间班前班后会，将公司第二次创业的精神认真传达，使车间员工真正领会到公司的发展要求、前景和目标，筑建员工以厂为家的思想。
2、加强了班组培训学习。
车间班组长的责任直接影响车间的工作质量，因此，在14年的班组建设中重点加强了班组长的培训与学习，使他们真正发挥技术骨干和模范带头作用。
二、狠抓安全管理不放松。
1、加强了对班组安全检查力度，完善了岗位责任制，发现问题及时通报并限期整改，使安全隐患大大降低，确保了14年的安全生产。
2、充分利用周二安全例会时间，认真分析一周来的安全生产情况，将车间发生的安全事故认真分析总结，吸取经验，杜绝类似事故的再次发生。
三、生产、技术管理得到加强。
积极配合质量管理部门对车间质量的检查力度，并强化生产技术的管理力度，使产品质量一次抽检合格率大大提高，水分超标现象减少，产品板结现象得到较好控制。
四、现场管理得到改善。
1、制定了现场管理制度，并在生产过程中认真执行，宣传贯彻“5s”活动，并认真组织实施，使现场管理得到大的改善。
2、将东厂所有积压余料进行消化，避免了原材物料的浪费，节约了生产成本，改善了现场。
五、对设备进行技术改造。
1、分别对一、二、三、六车间的部分设备根据实际情况进行了改造，降低了工人劳动强度，提高了产品质量，节约了生产成本。
2、通过公司组织处出学习，对生产工艺进行改进，将新的生产工艺配方成功应用于生产，降低了生产成本。
打包装心得体会篇5
本次实习我们主要是学习两钠(硝酸钠、亚硝酸钠)生产车间的化工流程。
在这实习的时间里，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们即将踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。
在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，天哪！这个地方到处都是刺鼻的气味，第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂安全讲座。第二天我们就正式进入车间参加生产。我们四人一组，每个车间的师傅负责带我们生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相对比较轻松，但是一般一个岗位一班就一个人，一班的时间是8个小时，也就是说，工人师傅要一个人在一个岗位上一呆就是八个小时。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己！然后的为家庭担起相应的责任！我们必须靠自己的劳动来实现这些！这时我
们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了,因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。
在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层！但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！
总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。我会更加珍惜我的学习，并且用实习的心得时时激励自己！
打包装心得体会篇6
教学视频
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执教者：赵阳云
顺德教育发展中心小学数学教研员
教学点评
【片段一】认识大中小面
师：如果长方体的长宽高分别是11、6、4，哪两条边相乘所得的面最大？
生1：11×6最大
师：我们把11×6，像这样的面我们称之为“大面”。有大就有什么啊？
生2：小
师：有大有小就还有什么呢？
生3：中。
师：你认为哪个面才是中面？
生4：11×4是中面。
师：那小面呢？
生5：6×4是小面。
.......
师：我如果把这样的长方体用纸给包装起来，请问我要用多少平方厘米的纸呢？怎么算？
【片段二】善分析，讲道理
老师提出两个长方体可以怎么包起来，先闭着眼睛想想，然后小组内动手试试包一包。
师：如果要用两个这样的长方体把它们包起来，可以怎么包？来，想想，不要着急去看你桌面的长方体，可以闭着眼睛去想想。
......
1．学生闭眼想象，不用动手试；
2．小组交流一下，摆一摆；
3．全部分享展示你的方法。
老师让学生展示两个长方体有3种不同的包装方法后，抛出了数学问题。
师：根据这些，你想提出一个怎么样的数学问题？
生1：每一种包装方法需要多少纸？
生2：哪一种包装方法最节约？
生3：第二种方法比第一种方法多用了多少纸？
......
师：如果我是老板，你觉得我会选择哪个问题来研究？
生1：怎么包装最节约用纸？
师：那怎么包装最节约用纸呢？想一下。
生2：第一种
师：为什么是第一种呢？
生3：因为它减少了两个大面的面积。
师：减少的两个大面的面积在哪里？
生4：两个面重叠的地方。
师：为什么它就是最少的呢？
生5：因为两个大面可以重叠的话，它就减少了，如果没有重叠的话，用的包装纸就更多。
师：为什么？重叠得多就节约吗？你同意啊？
生6：同意。
师：我还真不明白，凭什么说重叠的部分大，包装用的纸就节约了呢？哪位同学给我解释得清楚点，让我明白？
生7：因为它重叠的面越多，它露在外面的面就少了。
.......
师：我们一起来做个实验。
（老师拿着两个长方体全班一起进行演示讲解）
【片段三】整理分类的数学思想
经过小组的讨论和摆一摆：
师：四盒糖果包成一包，一共有多少种不同的包装方法？
生1：3种。
生2：4种。
生3：6种。
师：我们一起来摆一摆。
......
师：有6种的包装方法，这样的摆放，有点乱，刚刚我们同学在下面摆的也是很乱摆的。当我们看到杂乱无章的摆放应该怎么办？
生4：分类。
师：整理分类？那怎么分类？
生5：有大的一类，有小的一类。
师：还可以怎么分?
生6：有6个面重叠的一类。
.......
听完赵老师的课后，我有以下几个突出的感觉：
?包装的学问》是大家公认最难上的课之一。回顾赵老师的课堂，最大的体会就是：赵老师眼里有光，让孩子真的相信光了。孩子们在一个既幽默又真实的问题情境中，老师提供充足的独立想象的时间和空间，让孩子在数学活动中不断分析思考，不断讲道理，培养空间观念和推理意识。
1．基于学生需求，选取恰当教学方法
本节课的一个突出特点是基于学生的问题，准确把握课堂教学起点和教学方法。以往，不同老师几乎都采用相同的教学流程：猜想—动手操作—计算验证，甚至计算验证环节是很多老师教学设计的“重头戏”。而赵老师在思考众多老师经验后，注重把握新课标的要求，将本节课教学重难点定位在对“重叠的面越大，包装的面积就越少”的分析、讲道理和对包装方法的多样化与策略的最优化的归纳和总结，得到最优策略，完成有序学习上。难得可贵的是在这个过程中赵老师大胆地淡化了繁琐的计算验证环节。这样安排既分散了本课的难点，又使学生对“如何选择最节约包装方案”有了清晰的理解，尽管没有去计算验证，但是当孩子真正明白其中的道路，往后计算起来依然迎刃而解。
2．立足认知衔接，巧设教学活动
本节课赵老师为了让学生真正理解，讲清本课的道理，新课伊始赵老师有意识地先引导学生回顾长方体中哪些棱长可以分别组成大、中、小面，有效地助推了学生对大中小面的把握，为后面探索最节约包装方案的推理做了很好的铺垫。
在提出“两个这样的长方体可以怎么包”的环节中，赵老师并没有着急让学生动手去摆一摆，而是要求并给予足够的时间和空间让学生去想，闭着眼睛去想。由此看出，赵老师非常注重孩子的空间想象能力的培养，让学生真正去想象，在脑海形成数学模型，在这样特意设计的数学活动中积累数学活动经验，发展数学空间观念。
本环节主要有以下几个数学活动：
（1）先闭眼想象，不动手；
（2）小组交流，摆一摆；
（3）全部分享，展示你的方法。
伴随着闭眼想象、分析思考、动手摆一摆等智力活动，学生的思维也不断地深入，道理就逐渐讲清楚：因为看不见的两个面，就是重叠的两个面不需要包，也就是重叠的面积越大，越节约，在这个讲道理的过程中，就是推理意识的培养。
3．凸显数学本质，归纳概括策略
学生在师生、生生交流，讲道理的过程中，经过层层分析，很容易就得到包装用纸最节约的小诀窍。赵老师在课堂上引导学生善于分析，讲清楚其中的道理，让学生经历并总结了一般思考路径：先确定有几种包法——巧比较——确定包装方法。这个过程就是学生认知不断发展的过程，突出数学解决问题的策略性，培养了学生的推理意识。我听了很多次不同老师上的这节课，也包括我自己也上过的录像课，赵老师真是首创在讲道理中归纳出节约用纸的小诀窍和一般思考路径，绝对是大大的创新点。就因为这样的策略，也为后面4盒糖果包成一包，怎么包才能节约包装纸奠定了基础。
4．师生互动，演绎生动课堂
教学活动本身就是师生之间，生生之间交往互动共同发展的过程。这堂课师生互动对话充分，赵老师不怕学生讲不清道理，反而处处给学生足够的时间和空间，在一个个“为什么”、“你怎么知道”、“你明白了什么”的追问中不断让学生理清讲理其中的道理。寻常老师在这节课中，多数都是半推半就让学生被动明白“重叠的面积越大，越节约”然后就开展计算的验证，而赵老师丰富有智慧的“煽风点火”，加深了学生对其中道理的理解，激活了学生的推理意识。
如：赵老师一句又一句“你的思维真好”、“小胖子看来你真的懂了”，每一次的追问，每一次的鼓励，无不冲击着孩子们的大脑，老师眼里有光，让学生真的相信光。
又如：在探究“四盒糖果包成一包怎么样包才最节约包装纸”中，孩子探究出有6种方案后，老师并没有急于要学生去判断选择哪一种最节约，而是追问学生：“当我们看到杂乱无章的摆放应该怎么办？”在师生互动中引导学生学会“整理分类”的数学思想。当孩子懂得把6大面6中面6小面归成一类更加方便比较，那后面寻找节约的方案就迎刃而解了。
赵老师曾说过，他要在小学数学课堂的讲台上越上越勇，直至优秀。
一节课下来我也有一些个人的想法：
1．在很多师生互动讲道理过程中，往往都是口头表达其内容，学生听来的道理，如果能够把一些重要的内容通过板书显示出来，对于接受能力稍弱的孩子会更好。
如：在比较6大面和4大面4中面环节中，如果能板书“6大面=4大面+2大面，4大面4中面=4大面+4中面”，孩子就可以一边听一边看板书的等量关系式更能直观发现两条等式的“4大面”可以同时“抵消”。
2．本节课大胆的“重讲道理，淡化计算”是一个创新点，但是如果在经过分类讨论得到结论后加入让孩子独立计算来验证支撑所得到的节约方案，对于后进生来说更加的完美。
3．听过赵老师几节课，赵老师都有一个共同习惯：新课引入热身时间都比较长，老师的提问和表达有点点啰嗦，此环节学生互动人次太多，导致新课探究时间不够，容易超时，应该可以适当取舍。
回味赵老师整节课的教学环节，再细细品味赵老师分享的备课历程，赵老师在空间想象和推理意识两方面上寻找新突破，相比传统的教学设计，赵老师更加注重孩子讲道理的学习过程，淡化计算过程，让孩子学会思考的方法，让孩子萌芽了推理意识。
现场听课的有语文老师也有英语老师，正如他们不约而同的感叹：这一节如此复杂的内容，我一个数学门外汉竟然听得津津有味，而且清楚明白这样包装才是最节约的。北滘镇教研室卢均明校长更是感叹：我听了那么多次这节课，以前都是懵懵懂懂，今天的如此清晰易懂，才真正明白其中的道理。
点评教师：吴柱国（顺德区北滘镇承德小学）
吴柱国 顺德区北滘镇承德小学校长行政助理、北滘镇中心教研组副组长，数学科组长。多次获得北滘镇优秀教师称号，曾获得2020年佛山市中小学教学改课成果奖（主要完成人）一等奖、佛山市教学论文评比一等奖、佛山市“一师一优课”三等奖、顺德区数学创新作业设计评比一等奖、北滘镇数学教师基本功一等奖、北滘镇说课比赛一等奖、北滘镇优质课比赛一等奖；主持、参与省级、区级多个规划课题研究，并完成结题；指导学生参加顺德区数学素养比赛获得一等奖；一直以“让学生爱上数学老师，爱上数学”的理念开展数学教育教学工作。
教学设想
一、对选课的思考
教研员一直不回避不想上那些课，喜欢上那些课，相反作为他而言想把诸如：概念课、计算课、几何课、统计与概率课、练习课、试卷讲评课和数学好玩课综合实践课等等他都想去上一次，这是可以说一点也不假。
不仅能让教研员去思考如何去上好各类课型，更重要的是不会让他的专业停留在仅是说的层面，而是能与实践紧密结合起来。
基于上学期顺德区小学数学进行的一项对北师大版小学数学下册各个年级所有课时做“哪些课时是最难上的课”的问卷调查中，共收到问卷2013份，最难上的课是有比较强的说服力的，现把北师大版各年级下册中最难上的课统计如下。
为此笔者提出一个讨论的观点——如何选课作为平时教研活动的研究课。鄙人的想法是：
第一，选择难上的课作为教研课。
第二，把难上的课上成家常课。
第三，把家常课上成教师心中的口碑课。
第四，选择学习层次中等班级作为授课对象。
第五，提倡不试教（最多一次）就去上的那种担当，反对为上课日夜磨，反复试，甚至上了再表演的那种假课。
二、对五年级下册数学好玩《包装的学问》鄙人的处理认识
1．笔者定位的教学目标最终是发展学生的空间想象和推理意识。可能有悖于大家平时比较重视通过计算来验证学生的猜想。笔者理解若学生没有搞明白怎么包装是最节约的道理，那么计算只是一种形式而已，丝毫没有任何的价值，没有涉及包装学问中的内核，那样做反而增加了学习的累赘。
而老师们可能认为包装中的学问——重叠的面积越大就越节约学生特别容易理解和掌握，其实，笔者认为不然，恰恰是需要在课堂上重点落实的内容，也是本节课涉及最核心的道理。学生若不明白这个道理后面都是在糊涂中度过的，做得、算得都是一些糊涂事。
2．基于笔者平时的听课，老师除上述把最核心的内容当作学生最容易明白的假象之外，还有几个教学现象值得讨论：
（1）在探究四个盒子包装时，图中出现的“大面、中面和小面”的概念，表面上看起来学生容易明白，实质上到应用时学生是很难把握哪些面是中面？哪些面是小面？这就需要告诉学生判断方法，提前做好铺垫。
（2）在引入新课时，老师们很快就进入主题，即引出两个包装时，就马上询问怎么包装最节约用纸，个人认为此处太快，忽视本节课是可以承载发展学生空间观念的一个好素材，让学生闭着眼睛去想很重要，同时把如何包和怎么包得更节约放在一起，对学生的学习要求有点大，建议分开处理，慢慢来较为好！
（3）探究四个盒子包装问题，一共有六种情况，不少老师可能因为没有时间就没有事先对其进行分类，而恰恰事前进行分类（即六个大面和四大四中）是本节课难点突破的一个重要切入口，六个放在一起难免让学生心理上产生害怕甚至想放弃的念头。分类是引导学生明白最后比较一个大面和两个中面的脚手架。
三、个人执教的策略
除上述现象自己想把它们落实以外，还想在以下几个方面来实践：
1．培养学生会解决问题的思维路径，而不是很盲目或者诧异。要把这个路径显示在黑板上。即：先确定有几种包法（先分类、不遗漏）→巧比较（善于分析、不死算）→确定包法（说理或计算来验证）。
2．由于本节课思维要求高，不能仅关注学习能力强抑或积极举手回答问题的孩子，可能更要关注不发言或不举手的学生。要多给孩子们回答问题、思考、交流的空间，当然这样会导致课比较紧，甚至拖堂。
3．在探究四个盒子包装节约问题时要充分发挥学生的主体性，让学生自己想出来如何分解、再怎么比较，最后得出结论，这是本节课中推理意识发展最为显著的地方，也是出彩的地方。
四、反思课中的不足
1．课前引入不够简洁，时间拉得太长，以致影响了后面内容的完成。提炼语言，压实引入内容是教研员赵老师以后重点要考虑的地方。
2．原本教研员想通过画图来帮助学生理解，如下图所示：重叠的面越大就越节约材料。但在不断询问孩子们时，他们都能很好的理解，于是也就作罢了，实质上是可以把它画出来，让学习能力比较弱的孩子也学得更加明白。
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