在制作微课《探索平行四边形的面积》的过程中，我感受到微课程不仅是学生学习的.一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。

目前我采用的方式是通过录屏软件camtasia studio自己录制，前期的工作主要是做教学设计和教学课件，对于课件不仅要贴切还要精美；课件的素材选择直接影响到教学课件的画面美，因此网上的很多素材需要更进一步的加工和处理，这就要求教师精通修图工具，例如光影魔术手、photoshop等制图软件。因此，教学课件的制作将会是重中之重。接着是使用cs进行屏幕和声音的录制，最后是影片、声音的剪辑，主要有对视频片段之间的过度效果的设计，声音的剪辑主要是除噪和声音的淡入淡出、音量的控制和背景音乐的添加。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种修图软件和音视频软件的使用方法。

制作一个优秀的微课，一份精美的ppt往往可以让微课加分。那制作ppt有什么要求呢？

一、首页要整洁。

首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来即自定义动画。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐，但时间不宜太长。

二、对文字的处理应合理。

一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，有时候甚至可以省略文字用图形代替。在处理文字时要注意以下几点：

1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用"进入"或"移动"的手法。如果文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。

2、文字较多时可考虑采用"移动"手法，但应注意标题一般情况下不要随之移动。如果文本比较长，可以采用图片的形式，即通过制图软件将问题放在图片上显示。在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果。设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。

三、对图片图形的处理要注意效果。

在处理图形图片这块内容时，可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题，如果是作为图片欣赏的话，建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法，但是作为作品介绍的话，建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题：

1、结构、布局要合理。一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。

2、图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。

四、自定义动画设置要完整。

有些老师在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个创意不错，很富特色，但需要注意图片的位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快；动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重的还会造成死链。

当然，我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够精通，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

微课心得体会篇2

微课是当前信息技术大数据时代的产物，它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。通过这次的培训，我感受到微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进教师自己成长的新模式，通过制作微课，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。

通过这次培训，我对微课有了全面的认识。

一、微课形式、设计原则与框架搭建如何进行

微课是以短视频或h5等新媒体为媒介，按照内容分层可视化封装知识点或技能点(重点、难点、疑点、热点)的媒体元素，输出为一定微形式、微风格的互联网教学媒体。在微课制作时必须考虑：(1)精致化、碎片化；(2)快节奏、跳跃性；(3)去中心化、反说教；(4)寓教于乐、形式多样。微课的实质就是把知识点以“短小精悍”的方式呈现出来。其中，短指的是视频长度短，小指的是主体小、容量小；精指的是精心设计、精致制作、精良讲解；悍指的是学习效果震撼令人难忘。

二、微课制作的流程

微课制作的流程包括制作准备、选题设计、素材收集、课件制作、视频录制五个步骤。尤其是选题设计，不宜选题目过大的内容，不然受到时间限制，老师会讲解不清。课件的设计也很重要，它是老师上课的主要媒体。所以，在课件里，既要制作生动而且还要设计相应的练习。

同时对微课的制作方法：录制法、拍摄法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且学会了如何运用微课录课视频软件进行剪切，加入音乐和片头片尾的制作。

三、微课制作中课件制作技巧

微课制作中课件制作技巧主要用到思维导图软件，思维导图是表达发射性思维的有效图形工具，能够用图形表现各级主题的主次和隶属关系，它具有焦点集中、主干发散、层次分明、节点相连等特征，因此，在微课制作的过程中经常被用作知识载体地呈现。学会了思维导图类工具novamind 5的安装、以及主要功能的使用方法，那么制作微课会变得简单易行。

总之，通过此次培训班的学习，我学习了更多、更易应用的课件制作软件，尤其是思维导图的用法，也认识到了制作微课并不是一件特别困难的事情，只要利用好身边的资源就可以很便捷地实现知识的高效传播，我相信微课会让教育变得更有趣、更容易接受；提高微课设计与制作能力，在教学中更好的运用微课这一教学手段，不断提高课堂教学质量。但是，我也意识到，我这次所学的有关微课制作的知识还很肤浅，今后我将结合自己的教学实际情况，继续和同行们共同探讨这个话题!

另外，我也深感一个问题，微课制作出来了，如何让学生利用课余时间进行有效地自学?这也是一个值得老师关注的一个问题。

微课心得体会篇3

关键词：新中国成立70年;社会主义革命;建设;改革;世界历史意义

中图分类号：d61 文献标识码：a 文章编号：1004-6917(2019)08-0032-05

新中国成立70年从一个积贫积弱、一穷二白、年人均gdp(国内生产总值)只有大约一百元人民币的极低收入国家发展成为gdp总量占世界第二位、到2018年人均gdp接近一万美元、即将全面建成小康社会的国家;从一个如毛泽东所言只能造桌子椅子、茶碗茶壶，能种粮食磨面粉，能造纸但是一辆汽车、坦克、拖拉机都不能造的落后的农业大国发展成为达到了比较高的工业化水平并从“中国制造”向“中国智造”转变的国家;从一个从半殖民地半封建社会向社会主义社会过渡的国家发展成为越来越显示出无限生机、活力与优越性的中国特色社会主义崭新国家;从一个与西方发达国家存在着巨大差距如毛泽东所言如果再不发展就要被开除球籍的国家发展成为与西方发达国家的差距已大大缩小，经济、科技、国防、综合国力等都已经进入世界前列的国家;从一个经济、政治、文化、卫生等都很落后的国家发展成为如党的十九大报告所指出的党、国家、人民、军队、中华民族的面貌发生了前所未有的变化的国家，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。70年弹指一挥间，但是新中国成立70年却经历沧桑巨变。新中国成立

70年社会主义革命、建设和改革的理论与实践具有重要的世界历史意义。

一、对科学社会主义事业的发展产生了深远的影响

马克思以唯物史观与剩余价值论为基石，以无可辩驳的逻辑论证了资本主义灭亡与社会主义胜利的历史必然性。马克思恩格斯曾设想开始是少数几个发达国家首先走上社会主义道路。他们在晚年也表现出了对俄国、印度、中国等东方落后国家的关注，并着重从思考俄国发展道路出发，指出像俄国这样的经济文化的落后国家在具备了已有发达国家走上社会主义道路的外部条件、保存得比较完好的农村公社的内部条件——这样的

“历史环境”的情况之下，可以“不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷”，而直接走上社会主义道路。但是，现实的社会主义道路是在开始没有西方发达资本主义国家走上社会主义道路、俄国内部由于资本主义的发展农村公社也遭到很大破坏的情况之下，由俄国首先开辟的。这是一条与马克思恩格斯设想不同的，但是又符合马克思主义基本原理的一条新路，列宁在晚年根据马克思主义的历史辩证法深刻论证了俄国社会主义革命的历史必然性。可以预见的情况是，在不具备马克思恩格斯当时所提出的“历史环境”的情况下，一个经济文化落后国家首先走上社会主义道路遇到了极大的困难与挑战，列宁提出新经济政策对这种情况下的社会主义建设进行了理论创新和实践探索。但是由于特定的世情和国情过早地结束了新经济政策，形成了“苏联模式”的社会主义建设模式，在战争与革命成为时代主题背景下，这一模式取得了巨大成就，但是，在和平建设时期，这一模式的弊端逐渐显现，“二战”后建立起来的其他社会主义国家与苏联一样，都遭遇到社会主义建设的重大挫折，甚至导致20世纪80年代末90年代初的东欧剧变、苏联解体，社会主义事业陷入了前所未有的低潮。

新中国成立后，比较成功地进行了社会主义改造，但是，在社会主义建设初步探索过程也走了弯路，犯了错误。后来，我国进行改革开放，在总结历史经验教训的基础上坚持社会主义建设与中国国情相结合，开辟了中国特色社会主义道路，它不仅使中国发生了历史性巨变，而且将使中国取得更大的辉煌成就(如党的十九大报告描绘的2020年全面建成小康社会后，到21世纪中叶分两步走把我国建设成为社会主义现代化强国的宏伟蓝图)，并且给社会主义的发展带来了新的曙光。上述发展历程带来的启示是：第一，社会主义是统一性与多样性的统一。不顾及各国国情的苏联模式的失败，以及中国特色社会主义这一带有特定中国元素的社会主义建设道路的成功说明，社会主义建设既要坚持社会主义的基本原则，又应该选择符合本国国情的发展道路，这是思考中国社会主义革命、建设和改革艰辛探索的基本结论。第二，社会主义是目标、过程与创新的统一。《共产党宣言》指出，共产主义要与传统所有制和传统观念“实行最彻底的决裂”[1]，这一高难度目标的实现必然是一个长期的过程，在这一长期的过程中遇到一些困难、挫折，出现一些曲折、波折其实都是题中应有之义，这就需要通过理论与实践创新来不断解决这些问题，中国特色社会主义取得重大成就无疑增强了人们向着世界历史性社会主义目标前进的信心。党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，“意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力”[2]。

二、为世界上发展中国家寻求独立自主的发展道路提供了有益的借鉴

从大的历史阶段看，中国社会主义革命、建设与改革的特点有着多重意义的解读，其中有两个维度最为根本：坚持自主创新和与中国国情紧密结合。无论是在新中国初期满目疮痍、一穷二白基础上进行社会主义革命和建设的实践，还是在受苏联大党、大国沙文主义的干涉下根据本国国情进行社会主义建设的探索，无论是在东欧剧变、苏联解体后对改革开放的继续推进，还是在“历史终结论”甚嚣尘上的背景下对中国特色社会主义的坚守，都体现了这两个根本的特点。在这二者结合基础上能够取得历史性成就深刻启示人们，人类社会发展道路具有多样性和特殊性，绝不是“西方”的唯一道路。

坚持自主创新即坚持独立自主和理论与实践的创新。首先，把独立自主作为对外交往的根本原则。1840年鸦片战争后，中国陷入丧权辱国的历史深渊，受尽外国列强凌辱。新中国成立后，在社会主义革命、建设和改革中特别注重独立自主。当今世界国家有大有小，发展有先有后，国力有强有弱，其所处的国际地位也有的强势，有的弱势，尽管那些国家小、发展落后、国力比较弱、在国际上处于弱势的一些国家坚持独立自主很不容易，但是，由于这些国家很多也都有过被列强侵略的惨痛经历，要真正地把自己发展好，就应该把独立自主作为一项基本原则。其次，坚持理论与实践创新。这是独立自主的自然延伸，既然不依附其他国家，必然就要自主创新。中国社会主义革命、建设和改革过程中正是坚持不懈地进行理论与实践的创新，才有中国特色社会主义的开创。而放弃创新，只能自甘平庸，甚至导致难以预料的后果。比如，20世纪

90年代初，一些拉美国家全盘接受美国给其制定的“华盛顿共识”的政策，长期陷入“拉美陷阱”之中，“阿拉伯之春”一些国家盲目照搬西方国家的政治制度，长期陷入动荡之中。这些经验教训告诉我们，走自主创新的道路是我国的应然选择。党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，

意味着“给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案”[3]。

与本国国情紧密结合，需要深刻把握本国的历史文化传统、经济社会的现实发展水平。首先，历史文化传统是影响一个国家选择发展道路的重要因素。在社会主义与资本主义“两制共存”的时代背景下，中国精深悠长的辩证法、唯物主义、大同理想等历史文化传统决定了与科学社会主义有着更大的共通性，或者说，中国的历史文化传统与科学社会主义有着很大程度的契合之处，中国选择社会主义道路更适合中国的发展。其次，发展道路确立后，路线、方针、政策的制定根本的取决于经济社会的现实发展水平，这主要是要深刻把握自身的发展阶段。我国改革开放前超越社会主义发展阶段和改革开放后深刻认识到处于并将长期处于社会主义初级阶段正反两方面的经验教训启示我们，深刻把握发展阶段和经济社会的现实发展水平的重要性，这是制定正确路线、方针、政策的根本依据。

三、为维护世界和平与发展作出了重要贡献

当今世界，霸权主义和强权政治依然是威胁世界和平与稳定的主要根源，地区冲突此起彼伏。然而，和平与发展仍然是当今世界的主题。除了两次世界大战给人类留下深重灾难和沉痛教训、世界各国人民希望和平与发展、经济全球化不断深化着各国之间的交往与合作等维护世界和平的因素发挥的作用外，新中国成立70年社会主义革命、建设和改革的理论与实践对维护世界的和平与发展作出了重要贡献。

2015年9月，他在纽约联合国总部发表重要讲话指出：“当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。”[5] 构建人类命运共同体的核心是“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”，它顺应了历史潮流，回应了时代要求，对世界的和平发展具有重大和深远的影响。

其次，通过同发展中国家的团结、合作，巩固、加强维护世界和平与发展的力量。新中国与广大的发展中国家都是从殖民地半殖民地社会实现民族独立的，有着共同的历史遭遇和惨痛经历，经济文化都十分落后，强烈地希望世界的和平与发展。新中国成立后就十分重视同亚非拉国家的关系，把加强同发展中国家的团结与合作作为对外政策的基本立足点。20世纪70年代，毛泽东关于“三个世界”划分的理论更是把中国与世界上的发展中国家的命运紧紧联系在一起。与此同时，即使在十分困难的情况下，中国也对亚非拉国家实施了国际主义的援助，如坦赞铁路等大型援助项目。当下，中国政府提出“一带一路”倡议，对帮助参与其中的一些发展中国家的发展将发挥新的作用，也将为世界和平发展增添新的正能量。

最后，坚决反对霸权主义和强权政治。历史经验和国际形势的发展都告诉我们，哪里有霸权主义，哪里就会出现不稳定、不安宁的局面，中国始终是反对霸权主义、维护和平与地区稳定的坚定力量。比如，中国和苏联曾是世界社会主义阵营中的主体力量，两国关系的发展对整个社会主义阵营具有极其重要的影响，但是，自从苏联实行霸权主义政策后，中国顶住各种压力，展开了反对苏联霸权主义的坚决斗争。再如，尽管美国科技发达，经济强劲，军事雄厚，是第二次世界大战后至今唯一的超级大国，但是，却始终实行着霸权主义与强权政治的政策，无论中美建交前后，对于美国的霸权主义和强权政治，中国从未改变过与其坚决斗争的立场。

其次，坚持不懈地进行纯洁性建设。纯洁即纯正、洁白。工人阶级政党的纯洁性——即工人阶级政党保持一种纯正、无杂的状态。1860年2月

29日，马克思在一封信中指出，“我们的党在这个十九世纪由于它的纯洁无瑕而出类拔萃”[6]。出类拔萃是一种先进的状态，因此，纯洁性是其先进性的基础，没有纯洁性就没有先进性，纯洁性建设是马克思主义政党的内在要求。新中国成立70年社会主义革命、建设和改革的过程中，通过推进马克思主义中国化加强党的理论建设和创新，坚定共产主义理想信念进行社会主义革命、建设和改革的探索，把纯洁性建设放在重要的位置，同时在党的政治、组织、作风、反腐倡廉等方面，以及在加强党员的纯洁性方面采取综合举措，确保了马克思主义政党的本色。

最后，与时俱进地加强执政能力建设。党的执政能力就是党治国理政的本领。新中国成立后，中国共产党把执政比作“进京赶考”，充分体现了对加强执政能力的重视。在领导社会主义改造和建设的过程中，百折不挠，艰辛探索，执政能力得到不断的提高。改革开放以来，党根据新的历史任务和面临的挑战考验，更加深刻地认识到在经济全球化深入推进的时代背景下、在发展社会主义市场经济和对外开放的新的历史方位下，加强执政能力建设的极端重要性，不断改革党的领导方式和执政方式。党的十八大以来，我们党全面从严治党，提高治党管党水平，从而把党的执政能力建设推进到一个新阶段。

洁性、执政能力等被严重削弱，而且经济、政治、文化等也都遭受严重破坏。痛定思痛，马克思主义政党在任何时候都要坚持实事求是的思想路线，否则将带来严重的后果。改革开放过程中，在重新确立的实事求是思想路线指导下，党的建设成效斐然，中国特色社会主义建设也取得了重大成就。因此，马克思主义政党必须始终坚持实事求是的思想路线。

五、对马克思主义国际话语权的提升发挥了重要的推动作用

马克思主义国际话语权即世界无产阶级掌握和拥有在国际范围内言说、表达马克思主义话语体系的权利与权力。马克思主义国际话语权的演进与国际共产主义运动同步，国际共产主义运动总是在曲折中前行，在坎坷中发展，马克思主义也从众多的社会主义流派和思潮中的一种，不仅发展成为世界社会主义运动中最有影响的思想体系，而且成为对世界历史进程、人类社会发展产生巨大影响的科学理论，成为世界无产阶级的话语体系，国际话语权不断得到提升。新中国成立70年社会主义革命、建设和改革的理论与实践对马克思主义国际话语权的提升发挥了重要的推动作用。

新中国成立后，要把实行了几千年的封建专制制度，改造成为社会主义制度，面临的困难之大可想而知，社会变化之深刻亘古未有。中国共产党把马克思主义基本原理与社会主义改造的实践相结合，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举，采取积极引导、逐步过渡的方式，用和平的方法进行改造，成功地探索出一条适合中国的社会主义改造道路。我国的社会主义改造的胜利，使占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会，这不仅是中国的历史性变革，更是世界社会主义史上的历史性伟大胜利，它进一步改变了世界政治经济格局，增强了社会主义的力量，扩大了马克思主义影响，也提升了马克思主义国际话语权。我国社会主义基本制度确立以后，党对社会主义建设道路进行了初步探索，尽管由于各种复杂的原因，经历了比较大的曲折，但是，在社会主义建设理论与实践上仍然获得了很大发展。从理论上看，毛泽东发表的《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等重要讲话，提出了调动一切积极因素为社会主义事业服务的方针，揭示了社会主义社会的矛盾，确定了中国工业化的发展思路等，同时还提出了其他一些理论成果。从实践上看，经过20多年的苦干，最根本的是建立了一套比较完整的工业体系和国民经济体系，科学技术和国防建设等也都取得了一些重要成果。这些理论与实践成就，不仅巩固和发展了我国的社会主义制度，为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础，而且丰富了科学社会主义的理论与实践，推进了马克思主义关于经济文化落后国家社会主义建设的理论与实践，在一定程度上提升了马克思主义国际话语权。

改革开放40多年的探索，中国特色社会主义理论与实践取得了重大成就。在理论上坚定地推进马克思主义中国化，实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，形成了中国特色社会主义理论体系。实践上正如党的十九大报告所指出，“从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升”[7 ]，中国特色社会主义国际话语权得到了空前的提高。中国特色社会主义的建设成就，毫无疑问地进一步丰富和发展了马克思主义关于经济文化落后国家社会主义建设的理论与实践，进一步证明了马克思主义的科学性、真理性，从而使世界人民都看到了马克思主义巨大指导作用，极大地提升了马克思主义国际话语权。

参考文献：

[1]马克思恩格斯文集：第二卷[m].北京：人民出版社，2009：52.

[4] 十八大以来重要文献选编(上)[g].北京：中央文献出版社，2014：37.

[6] ]马克思恩格斯全集：第三十卷下册[m]. 北京：人民出版社，1974：484.

微课心得体会篇4

11月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。

然后是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。

最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：

1、录制时调整电脑分辩率为1024__768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

2、时间须严格控制在五分钟左右。

3、内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

4、在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

5、微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

6、微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。

7、若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。

8、视频画质清晰。

9、建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

10、要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

11、视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640__480或320__240。音频格式有：aac (aac、 m4a、and、f4v)、 mp3and vorbis (ogg and oga)。

总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去

微课心得体会篇5

7月6日，市培训院组织的“骨干教师”培训中有这么一门课程——“微课程培训”，该培训由市25小的邱淑慧校长主讲。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点：一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法。非常感谢市培训院给了我这个学习和进步的机会。下面我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由邱校长给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

下课后，根据邱校长指导，我们自己动手实践操作，虽然做出来的课件不是很满意，但我们相信，只要坚持下去，我们会越做越好。。

三、邱校长关于微课程设计给教师的建议有：

1、时刻谨记您的微课程用户是学生。

2、一个微课程只说一个知识点。

3、尽量控制在10分钟以内。

4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

5、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

其实微课的制作相对来说还是较容易的，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

总之，这次的培训让我受益匪浅，也让我领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再需要单纯的课堂授课方式，今后，我将努力钻研，让微课在教学中得到实践，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!

微课心得体会篇6

9月14日在学校领导的精心安排下，我们有幸聆听了杜志强院长培训的微课。感慨万千，受益匪浅。特别是《微课》的学习，从几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，神态描写的方法，神态描写的含义等，让我有“柳暗花明又一村”的感觉。它具有以下特点：

1.“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”不同于常态教学研究活动。可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

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