教案要根据学生的学习进度和理解程度进行灵活调整，以确保教学进度的顺利推进，详细的教案可以帮助教师预测和解决可能出现的问题，下面是调研范文网小编为您分享的幼儿小绵羊教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿小绵羊教案篇1
设计理念：
1、迎合学生“好奇“的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。
2、根据学生“好动“的特点，创设情景教学，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。
2、通过音乐旋律和歌词的创编，培养学生的创造和想象能力。
3、认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。
教学重、难点：
1、歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。
2、感受变化拍子的歌曲情绪。
3、歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。
教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。
教学流程：
一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声训练。
二、导入新课教学。
1、教师导语引入：
我们刚风欣赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷，那么，教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩，去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。
2、多媒体画展示，引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。
师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”
3、揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。
师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请学生模仿小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。
4、教师范唱歌曲，让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。
单独请学生视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。
师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？
5、让学生随音乐唱歌词，再次听赏旋律。
师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”引导学生发现问题，感受旋律特点。
6、听歌曲范唱，并跟唱歌曲。
7、听教师范唱：
①体会速度、力度的变化。
②分组讨论该如何演唱。
8、指导学生有感情地演唱歌曲，听范唱音乐。
9、歌曲的扩展——情景创设。
分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容，分为三组。第一组用表演唱形式，第二组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。
10、结束教学。
师：我们今天学习了《我的小绵羊》这首歌曲，同学们心中一定有不少的感受，请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，也许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来分享。
教学反思：
在教学中注重培养学生的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力，在引导学生学习过程中，自己也有很大收获。
1、变“被动”为“主动”。在教学中，教师应是与学生共同学习的学伙伴，和谐、平等、融洽的师生关系，可使学生变被动为主动学习，这样才会激发学生的创新能力。
2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考，充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。
3、增强学生创新的自信心。通过本课学习，学生对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。
幼儿小绵羊教案篇2
活动目标
1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。
2.关于小绵羊的视频。
3.胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。
活动过程
1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。
(1)教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。
(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。
(3)出示“小绵羊”轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。
提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?
2.在教师的指导下，请幼儿撕贴“羊毛”，体验其中的乐趣。
(1).教师示范制做“羊毛”——撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。
(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。
(3).教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。
幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。
3.展示作品，幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿小绵羊教案篇3
活动目标
1、初步学习演唱歌曲
2、在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的情绪。
3、乐意参加集体歌唱活动，并较快的站散点进行游戏。
活动准备
白色木偶一个
绵羊一只
洋娃娃一个
活动过程
1、教师出示洋娃娃，向大家问好
2、教师；大家好我是从国外来的小朋友，我有一个好听的名字（教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼）
3、玛丽讲述绵羊的谜语，引导幼儿猜测答案。
教师，我有一个好朋友今天和我一起来的，它是个非常可爱的小动物，请你们猜猜它是谁，——身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天献出一身毛。
教师 玛丽和可爱的小绵羊，在一起回发什么事，我们一起来听一听。
教师带领幼儿在琴声的伴奏下念歌词。
幼儿尝试听音乐自己进行演唱。
根据音乐进行创编，结合可爱的动作，听完音乐，鼓羊的活波与可爱。
幼儿小绵羊教案篇4
活动目标：
1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。
2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。
活动准备：
用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。
活动过程：
1、谜语引入，激发幼儿兴趣。
师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。
师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）
小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。
2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。
出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。
师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？
师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。
3、教师讲解示范，并提出操作要求。
（1）讲解示范
①刷乳胶；
②粘棉花；
③修正作品；
（2）提出要求：
①不将乳胶刷到桌子上；
②不把棉花粘到轮廓线之外；
4、幼儿操作，教师进行巡回指导
（1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；
（2）操作时专心，不争吵；
（3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。
5、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。
收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？
6、活动自然结束。
幼儿小绵羊教案篇5
教学内容：
1、聆听 不同情绪的音乐片段
2、扮演 歌曲《我的小绵羊》
3、编创与活动 用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词
教学目标：
1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表示的生动鲜明的动物形象。
2、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发同学想象小绵羊的可爱。
3、教育同学热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养同学维护动物的意识。
教材分析：
?我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，g大调，4/4拍，由两局部构成。
歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一局部由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二局部由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一局部的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
教学重难点：
1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。
2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。
教具准备
钢琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰 森林图景 油画棒 铅画纸 剪刀 智慧星星 双面胶
教学过程
教学过程设计
教师活动
同学活动
设计意图
一、组织教学
1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接同学进入课堂。
2、教师面带笑容，唱师生问好歌。
1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。
2、与教师亲切问好。
音乐的直接引入和座位的改变，突破了常规模式，给同学新鲜感，便于师生互动交流。
二、创设情境
1、律动—开火车
师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？
2、聆听三种不同情绪的音乐片段。
师： 噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？
①抒情的音乐片段
②活泼的音乐片段
③低沉的音乐片段
1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。
2、同学仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型，然后随音乐扮演出来。如：
①抒情的音乐片段
蝴蝶、蜻蜓、小鸟……
②活泼的音乐片段
兔子、袋鼠、猴子……
③低沉的音乐片段
大象、乌龟、河马……
创设情境，使同学的兴奋中心和时实现转移，同时在聆听和扮演的过程中让同学主动参与音乐所塑造的形象，发挥同学的想象力和表示力。
三、聆听歌曲
1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一个动物家族没来欢迎，猜一猜是谁？
谜面：
身披一件大皮袄，
山坡上面吃青草，
为了他人穿得暖，
甘心脱下自身毛。
2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？
3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？
4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？
5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？
1、同学猜谜，谜底是“绵羊”。
2、同学带着问题聆听歌曲，听完回答问题。
3、同学再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽……
4、同学即兴自编动作随音乐扮演歌曲。
5、同学各抒己见，用歌声……
用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不只引起悬念，而且加强了情感，发明了一种氛围来感染同学。
音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让同学熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。
四、歌曲教学
1、歌曲教学
（1）注意演唱顺序。
（2）听教师范唱。
2、师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？
3、羊妈妈太爱自身的小朋友了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？
4、指导同学有感情地演唱歌曲。
1、学唱歌曲
（1）同学看大歌谱轻声跟范唱学习。
（2）同学找出不会唱的乐句。
（3）用慢速连接起来唱一唱。
2、同学回答：焦急、紧张、难过……
同学听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。
3、同学回答：亲切、柔和……
4、同学随伴奏带演唱。
让同学自身找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。
通过设计一种情境来解决难点局部，可使同学在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。
五、编创活动
1、师：小绵羊可顽皮了，它边躲边偷偷叫着，好让妈妈找到它。
小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。
2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境扮演。
3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？
4、褒扬小小创作家，颁发奖品。
1、交流展示探究结果，互相评价。
2、同学分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景扮演。
3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示扮演。
4、师生、同学之间相互评价。
给同学提供合作的机会，相互相互启发、补
充、交流，充沛调动同学的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过研讨，培养了同学自评和互评的能力。
同学在画一画、唱一唱、演一演的活动中，激发他们的表示欲望，并在主动参与中展示他们的个性和发明才干，培养创新意识。
六、总结深化
1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？
2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手维护小动物，维护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！
3、在欢快的音乐声中结束本课教学。
1、同学讨论回答：难过、没劲、伤心……
2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。
教育同学热爱大自然，培养他们维护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。
幼儿小绵羊教案篇6
设计意图：
在《可爱的动物》这个主题中，小朋友对小动物都有了初步的了解，也知道绵羊的毛是卷卷的。我设计了这个活动，目的是让幼儿学习从里向外画螺旋形来表现卷卷的绵羊毛。
活动目标：
1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。
2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。
3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、幼儿用书，蜡笔。
2、绵羊玩具。
活动过程：
一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。
1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊？"
请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。（顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊）
2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
①“刚才我们变出了哪些动物呢？”（小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊）
②“小羊是什么样子的啊？”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头（有弯角；有胡子）→身体（上面长了羊毛）→尾巴（短小）
二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。
1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢？”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗？小羊的衣服是怎样的`呢？
2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。
三、教师引导幼儿练习画螺旋形。
教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢？
1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。
2、幼儿徒手练习。
四、幼儿作画，教师指导。
五、评价张贴幼儿作品。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿小绵羊教案篇7
活动目标 1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。
2、探索用报纸团拓印绵羊身体方法。
3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。
活动准备 1、幼儿触摸过毛茸茸、柔软的东西，如毛绒玩具等；认识绵羊，了解绵羊毛茸茸的特点。
2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅，画有草地的作业纸若干。
3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己搓的报纸团，棉签。
要点提示 教师应该给幼儿提供不加水或只加少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供每组一大张画有草地的作业纸，让幼儿合作创作，画面的效果会更好。
活动过程 1、创设“云姑娘”飘来了的情境，引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。
(1)故事导人，引起幼儿对云姑娘的兴趣。
教师：云姑娘她飘呀飘呀，看见了一片绿绿的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!
(2)教师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料，引导幼儿了解作画材料。
教师：这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。
2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。
(1)教师：云姑娘有各种各样的形态、变幻多姿。我们今天想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?
(2)教师：怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢?
3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。
(1)教师：小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出许多云姑娘来吧!
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。
4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中欣赏教师作画，体验云姑娘变成绵羊的惊喜。
(1)教师：“云姑娘”飘到草地上，看见草地上有许多小动物在玩耍，也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜，云姑娘会变成什么呢?
(2)教师对幼儿的作品二次创作，用棉签蘸赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变出各种姿态不同的绵羊。
(3)教师：哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜欢哪只小绵羊，为什么?
活动建议
☆活动延伸 鼓励幼儿大胆想象、添画，尝试表现不同姿态的小绵羊。
☆区角活动 ①益智区：提供有关小羊的图书，引导幼儿认识不同种类的羊，了解它们喜欢吃什么。②美术区：提供画有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法表现小羊。
☆环境创造 ①收集一些姿态不同的绵羊图片，布置在活动室的墙面上供幼儿欣赏。②将幼儿的作品组成一幅《草地上的小绵羊》的大图，布置在展览区，引导幼儿欣赏不同姿态的小羊。
☆家园共育 家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。
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