教案的准备能够帮助教师合理安排教学步骤和时间，提高教学的有序性和高效性，教案应该根据学生的学习进度和理解程度进行合理的教学步骤和顺序安排，调研范文网小编今天就为您带来了幼儿园教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园教案篇1
活动目标：
1、理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2、感受诗中情景交融的艺术意境。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、诗歌范例。
2、人手一份纸、笔。
3、古代江南水乡秋夜美的景色图。
活动过程：
一、出示挂图导入。
1、提问：这是什么地方？
2、你发现了什么？（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流。）
二、感受古诗的韵律美。
1、配乐教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？
2、再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？
3、幼儿跟读。
4、了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
三、分句理解古诗。
1、月落乌啼霜满天——月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
2、江枫渔火对愁眠——望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
3、姑苏城外寒山寺——姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
4、夜半钟声到客船——半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。；本文。来源：屈，老，师。教案网；诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
四、学做小诗人。
1、感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
2、学做小诗人。
集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的.韵味和意境。
请个别幼儿念。
3、作画。
五、过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。
1、是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。
2、能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。
活动反思：
这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。
幼儿园教案篇2
目标：
1、说儿歌，理解儿歌的内容和特点。
1、 尝试口头仿编儿歌，发展创造力。
活动重难点：
重点：引导幼儿用“如果狮子……，还是不是狮子?”的句式，创编儿歌。
指导要点：引导幼儿理解诗歌内容，并学习创编儿歌。
活动准备：《狮子和蛋》幼儿用书、不同形态的狮子图片，图画纸、彩笔
活动过程：
一、教师模仿狮子的吼叫声，请幼儿猜猜老师扮演的事什么动物。
二、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。
三、教师朗诵儿歌《狮子的噩梦》：
狮子的噩梦
如果狮子没有鬃毛，
还是不是狮子?
如果狮子没有牙齿，
还是不是狮子?
如果狮子长出斑点，
还是不是狮子?
哎呀呀!一场噩梦，
吓坏了狮子。
四、提问，理解儿歌内容：
1、 狮子的噩梦是什么?(认读字卡：狮子)
2、 你认为没有鬃毛的狮子像什么?你喜欢吗?
3、 你认为没有牙齿的狮子像什么?你喜欢吗?
4、 你认为身上有斑点的狮子像什么?你喜欢吗?
5、 你觉得狮子如果变成那个样子，心里会怎么想?
6、 你想为狮子设计怎样的新形象?
五、幼儿学习朗读儿歌。
六、请幼儿用“如果狮子……，还是不是狮子?”的句式，创编儿歌。
七、延伸活动：
出示不同形态的狮子图片，请幼儿观察，并动手为狮子设计一个新形象。
幼儿园教案篇3
【活动目标】
1、通过故事情境认识半圆形。(重点)
2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点)
3、喜欢参加关于图形的数学活动。
【活动准备】
小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。
【活动过程】
1、预备活动：师幼问候。
2、集体活动：
a、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?
幼儿：像月亮，桥，半边圆形
师：像这样的形状就叫半圆形
b、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)
师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征
师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?
师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。
幼：圆形
教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。
师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品
c、收学具
活动延伸：
今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。
幼儿园教案篇4
设计意图：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。其中泡菜是孩子们非常喜欢吃的一种。这样香的泡菜是怎样做出来的呢？通过调查了解孩子们不知道怎样做出来的。为此，通过我精心的准备及家长的大力配合，孩子们终于可以亲手动手制作泡菜了。
活动目标：
1、喜欢动手操作，感受蔬菜色彩的丰富。
2、会根据设想准备材料，并分层次摆放成“蔬菜彩虹”。
3、在活动中培养幼儿的合作精神
活动准备：1、家长为每个幼儿准备好的玻璃瓶。若干塑料刀、四块大的菜板。
2、请家长为幼儿准备各种不同颜色不同蔬菜若干。
3、制作泡菜的调料（盐、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四个大的`餐盘盛好
4、教师制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩带系成蝴蝶结。
5、彩虹课件
6、课前洗净小手及蔬菜
活动过程：
一、激发幼儿制作的兴趣。
教师：孩子们你们见到过彩虹吗？
幼儿：见到过。
教师：在哪儿见到过？
幼儿：书上、电视上。
教师：彩虹都有哪些颜色？
幼儿：红的、黄的、蓝的、绿的等。
1、教师出示彩虹课件让幼儿观察，并再次让幼儿说说彩虹的颜色。
2、欣赏教师带来的“蔬菜彩虹”泡菜。
①教师出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼儿制作兴趣。
②教师：请小朋友观察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找个别小朋友回答）
③教师：请小朋友品尝泡菜的味道。让小朋友说说吃到嘴巴里什么味道？
教师小结制作泡菜的方法。
二、幼儿制作泡菜
1、幼儿分组做好，观看今天桌上的蔬菜及调料。
教师：小朋友赶快找一个坐位做好。让幼儿看看今天桌子上都有哪些菜？
幼儿：（西红柿、胡萝卜、芹菜、红辣椒、卷心菜、等）。
教师：小朋友，制作泡菜的调料都有哪些？
幼儿：（姜、黄酒、花椒、八角盐、糖等）。
2、幼儿开始制作泡菜，教师巡回指导。
幼儿选择不同的蔬菜，并分层放入瓶中，教师鼓励幼儿尽可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教师对个别幼儿进行帮助。
教师帮助幼儿放入制作泡菜的调料。拧紧瓶盖，系上丝带。
4、欣赏“蔬菜彩虹”，让幼儿进一步感受蔬菜色彩的丰富。
教师：小朋友今天真能干，这么快就做好了泡菜。现在请小朋友把你们做的“蔬菜彩虹”放到我们班的超市吧！请幼儿评评谁做的最漂亮。
活动延伸：
数天后，请孩子们品尝自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。
幼儿园教案篇5
活动形式：
小组
活动目标：
1、通过实拨、空拨的练习，加强脑中想拨9的直加直减，幼儿能够算出正确的得数。
2、增强幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力和思维能力。
活动准备：
算式卡片若干、图片一张
活动过程：
1、复习9以内数的珠码图：对答游戏：师“小朋友，我问你，这是几”？
幼儿“老师，老师告诉你，这是××”。（读出珠码图）
2、请个别幼儿到黑板上操作：根据数字画出珠码图（0—9）。
3、教师出示动物磁性教具并以故事的形式讲述，幼儿在算盘上练习9以内数的'直加直减（实拨、空拨、想拨）；
4、教师出示算式卡片让幼儿通过实拨、想拨报出答案。（幼儿个别操作，集体操作）。
5、游戏：我是小小算盘珠：幼儿当小算盘珠，在画好的空算盘上，根据教师口述的算式题目，合作共同移动身体算出答案；
6、活动小结，鼓励和表扬幼儿。
幼儿园教案篇6
活动目标：
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。
活动准备：
画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。
活动重点：
能用简单的线条装饰小花伞。
活动难点：
在装饰过程中尝试画一些简单图案。
活动流程：
激发兴趣--引导联想--幼儿创作--展示交流活动过程：
（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。
教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？
（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1．教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？
2．引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？
3．教师放映ppt转动的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。（并让孩子知道三转动起来是圆形）教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
（三）激发兴趣：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小动物们高兴极了，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？小鸡．青蛙．．．它们玩得真开心啊！
一会太阳就躲进了乌云里面，"轰隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣．．．．．．教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．四、引导联想1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？
怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？
你想不想做一把什么样子的'小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）
幼儿园教案篇7
毛毛虫的故事
经过环节的调整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的。只是到了游戏环节，孩子们又开始了兴奋，使得场面混乱，只得匆匆收场，没有达到预设的目标。反思后认为问题出在游戏前，教师交代不清楚。所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、西摸摸，我说的故事情节他们也无法听清楚，完全不能跟着故事的情节进行表演了;于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿了去找食物的时候，还没等我提要求就都开始摘了，而且苹果、香蕉、树叶随便摘，造成一片混乱，孩子们始终处于兴奋的状态，使得游戏表演、故事回顾与巩固短句的目标，没能得到很好的体现。
修改的思路是：
1、在游戏时必须把要求提前提清楚，教师的引导语相当重要;
2、在教具的布置上要考虑更全面，一个班的孩子较多，布置时注意范围要大，要有一定的距离，一次要能容纳下这么多的小朋友，这样应该会避免混乱现象的发生，使游戏表演很好的进行。
3、在表演时可以配上舒缓的背景音乐，以缓和孩子们的情绪。
4、各个环节还可以更紧凑一些。
对于游戏混乱的情况，也有同事提出，孩子看见布置在那里的苹果、香蕉等肯定会兴奋的，可以把这些先遮挡起来，可能会好些。但又考虑到事先先遮挡的方法已经不再提倡，而且把遮挡物拿开又需要花费时间，所以这次还是以开放的形式出现。修改后将再次试教，面对陌生的孩子们，说心里话，对于游戏的环节我心里真的没有底了，有点心理障碍了。但愿这次能顺利进行。
幼儿园教案7篇相关文章：
