教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保课堂进度的紧凑和高效，每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，调研范文网小编今天就为您带来了搬新房教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
搬新房教案篇1
知识与技能：
1、在理解内容的基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。
2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。
过程与方法：
上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。
情感态度与价值观：
1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。
2、有团结互助意识，乐意帮助别人。
教学过程：
一、集体交流。
1、教师提问：小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?
2、教师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。
二、阅读图书，导入新课。
1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。
2、教师引导幼儿理解画面的内容。
(1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?
(2)小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?
(3)教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。
(4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。
三、朗诵儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的'节奏美。
2、教师教幼儿朗诵儿歌。
(1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。
(2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。
(3)注意纠正个别幼儿不准确的发音。
四、编讲故事。
1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。
2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。
3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。
资料
小山羊盖新房
小山羊，盖新房，
一人有事大家帮。
熊立柱，兔砌墙，
猴做门，鹿安窗，
新房盖得真漂亮。
搬新房教案篇2
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标：
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程：情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
重点指导：理解门牌号码的实际意义
准备：
知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的`三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程：
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩
固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）
（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表
示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应该住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
搬新房教案篇3
教学目标：
1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有感情地朗诵儿歌；
2、有团结互助意识，乐于帮助别人；
3、在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
4、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点：
1、有感情地朗诵儿歌；
2、理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
教学准备：
语言表达书、字卡、游戏、口令
教学过程：
一、常规部分
1、儿歌《祖国祖国我们爱你》；
2、师生问好。
二、导入部分（集体交流）
问：小朋友们，你们见过别人盖新房子吗？
盖新房需要哪些材料呢？
一个人盖新房行吗？
三、新授部分
1、出示图片，请幼儿仔细观察画面；
2、引导幼儿理解画面的内容；
问：你从图片中看到了些什么？
小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？它们分别在做什么？
3、出示字词卡，教幼儿练习发准字词音；
4、游戏认读：“打电话”；
5、朗诵儿歌
①教师范读朗诵儿歌
②教师分句教读
③集体朗读
④分组读
6、编讲故事：鼓励幼儿看图讲述《小山羊盖新房》的故事；
7、引导幼儿说一说自己在日常生活中帮助别人的事情；
8、表扬幼儿助人为乐的行为。
四、小结
今天我们学习了《小山羊盖新房》这首小儿歌，也知道有很多事情需要团结互助才会做得越快越好，希望小朋友们在今后的生活中也能经常帮助你身边的家人和朋友做一些力所能及的事情。
1、幼儿边唱歌边做动作（律动）；
2、师：小朋友们好！
生：您好您好，何老师您好！
3、幼儿自主回答问题；
4、幼儿观察图片，然后回答问题；
5、幼儿认读生字词：
门、立柱、砌墙、安窗
6、游戏认读生字词；
7、幼儿分句跟读儿歌；
8、幼儿集体朗读儿歌；
9、分组读儿歌；
10、幼儿用自己的语言简单的讲述《小山羊盖新房》的故事。
教学反思：
本节课的教学重点是幼儿能够准确发准字音并且有感情的朗读儿歌，让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。并有团结互助的意识，乐于帮助身边的家人和朋友做力所能及的`事情。幼儿在朗读儿歌和理解儿歌内容及认读生字词这些环节都完成地非常好，游戏“打电话”认读生字也比平时的常规课时玩的要更好。不足之处是在请幼儿用自己的话看图讲述《小山羊盖新房》的故事这个环节完成地不够好，对部分幼儿来说，完整地把一首儿歌编成故事来讲略有点难度，上完本节课后我觉得在平时的课堂中应该更注重引导幼儿的表述能力，鼓励幼儿大胆地想、大胆地说。“语言表达”这门科目本身就是以训练幼儿的语言表述能力为主。希望自己能够更加努力一点，力争今后的课上得更加流畅更加好！
搬新房教案篇4
活动目标：
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
活动重难点：
重点：理解环境与人们生活的关系。
难点：为小猴设计新房周围的环境。
活动过程：
一、谈话活动，主题导入
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴？
3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？
你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？
四、设计活动，大胆表达
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
搬新房教案篇5
教学内容：“住新房”练习题
教学目标：1、掌握用竖式计算两位数乘两位数。
2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。
3、经历估算与交流的过程。
教学重点：1、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算理。2、2、竖式计算两位数乘两位数。
教学难点：两位数乘两位数的乘法竖式的计算。
教学准备：课件
学生准备：复习旧知识，预习新知识。
教学设计流程：
一、回顾复习，引入新课
1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数一般乘法，都学习了哪些计算方法?生认真思考，互相交流。
2、出示练习题，学生做集体订正。
二、两位数乘两位数的一般乘法
1、继续以14×12例，
生：12看成10+2，14×110=140，14×2=28，140+28=168
2、肯定并表扬学生的计算。
3、请学生在黑板上演示乘法的竖式计算，生板演。
4、肯定该生的板演。
5、师总结：在竖式计算时，一定要注意数位对齐;个位与个位对齐，十位与十位对齐，大家还有其他的写法吗?
6、老师请生讲述自己的思想，为什么少了一个0。
生：用个位2去乘14，得数的末尾与乘数个位数对齐，再用12的十位上的1去乘14得140。
7、请同学们分组讨论它们有什么联系和区别。
三、总结：这节课我们学习了哪些知识?有什么收获?
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