记得小时候，爷爷告诉我：“这里是卢湾，我们的家在卢湾。”印象中的卢湾，是一座座颇具历史气息的石库门建筑，是以长乐路、茂名路、思南路为代表的上世纪洋房的聚集地，儿时在街边嬉戏，长大后捧书徜徉，我把最美好的童年记忆播撒在了卢湾，这里有数不清的可玩之处可观之处。这里有道不尽的感动与温暖，桃红柳绿之时，我曾在公园里写生。记忆中，是谁曾在我跌倒时扶我起身为我拍去膝上尘土？是谁曾指着在书店里翻看名家著作的我说：“小姑娘也看大部头了”，卢湾，是一片区域，但对我来说，卢湾便是温暖与感动的代名词——因为我就是在这里长大的。

两年半前，当我得知卢湾将被合并，永远地在地图上消失时，心中的不舍、惆怅交织在了一起，我开始寻找卢湾的记忆。

温暖的午后，路旁的梧桐树因阳光在路上留下斑驳的影迹；充满欧式风情的小巷里，人们过着简单且真诚的海派生活，这不正是我所向往的生活方式与格调吗？这才明白冯骥才先生的话：只有从生活着的形式转化为历史的形式的时候，才能明白其中的意义与价值，从而形成真正的文化。卢湾的消逝，让我对它有了更多的认识与思考，这或许就是成长的必须之路吧。

繁忙的学业将时间匆匆带走，如今走在“卢湾”的街头，渐渐成熟的我心中的不舍已渐渐淡去。夜的卢湾，霓虹灯彩初上映，万家灯火，亦虚亦实。听着耳畔传来的喧闹与笑语，望着朦胧于月色中的沉稳建筑，我终于明白：逝去的是一种无奈，但可喜的是它曾经存在。无论它以何种形式存在，卢湾，永远会以一条条梧桐树夹阴的道路，一座座文化底蕴深厚的建筑，在我的脑海中，不断放映

成长，原来是这样，按着自己的心路历程，与卢湾一起，共同见证时代的变迁。

哦,原来这样作文篇2

我与她结恨，结缘，都是因为考试。

记得初一那次考试，我与她一前一后。马上要收卷了，她还在焦急地演算着，笔尖与演算纸的摩擦声我都听得见，铃声响了，所有人都放下了笔，唯独她还在写着，而且左顾右盼，才最终写上了答案。哦，原来她的好成绩是这样得来的，一定是看了旁边同学的答案!

从此我对她嗤之以鼻。

这次考试，我们又是一个考场，当考试接近尾声，我又看见她微侧着脑袋，眼一直往边上瞟，还焦急地跺着脚，眉头拧成川字，给我的第一反应就是她又要抄题!而边上却坐着一个身子瘦弱的女同学，我心中愤愤不平，“你还是什么课代表，就是靠这种手段吧，你等着，这次考试我要你吃鸭蛋”。我心中喜滋滋的，好像白捡着一万块钱似的。

随着收卷铃声的响起，她却不安地跟着那个女同学出了教室。怎么，抄题之后还要当好人吗?我悄悄地跟着她走出去。我竟看见她扶着那个女同学!我心里一震，脑子立马挂出问号。她小心地把女同学扶到走廊上坐下，用十分温柔的语调说：“你没事吧?考试时看你脸色不好，满头大汗的，生病了吗?要不要去医疗室看看?”女同学笑了笑，“不用，没事，没吃早饭。”这时我才注意到那个女同学的脸色不好，她立马从口袋中掏出几块糖来塞到她手上，这才特别轻松地说：“吃了吧，能舒服点。”

我立刻脸红地烫手，心里后悔极了。原来考试时，她不是抄题，而是担心她旁边同学的身体，他的心是那么善良，那么关爱他人。而我只是因为她学得比我好，就处处跟她作对，我多么傻。这时脑子中又浮现她那令人温暖的笑，令人安心的双手，令人感激念念不忘的心……

原来，她是这样善良的人，我愿与她共度一个绚丽多彩的青春。

哦,原来这样作文篇3

白驹过隙，寒来暑往，不觉间时光飞逝，已至初秋。

而我正处在青春期，成长迅速，而又正值换季，所以买了许多衣服，也淘汰了许多。

那些衣服我和母亲在收拾衣柜时都理了出来。我见到了这些“垃圾”就一个劲儿地往四周扔，准备丢到垃圾桶里，而母亲却视若珍宝，在凌乱不堪的地面上将小号的衣服一件件拾起，整齐而又耐心地叠好，依序装在袋中，十分有条不紊。我心中有些疑惑，但又忍住没有发问。随着地上的衣服逐渐减少，我终于忍不住发问了。

“妈，你收拾那些没有的衣服干吗?卖又卖不了多少钱!”

母亲莞尔而又神秘地一笑：“等一会儿你就知道了。”这令我不禁更加好奇。

旧衣服被整整齐齐地放在了大袋中。母亲和我一人拎一个袋子，走在她身后，我不禁胡思乱想起来。难道是给朋友家的小孩儿?还是去卖给收废品的?……

穿过小区的花廊，径直向出口走去。走到离小区出口还有一半路时，母亲忽然停了下来。“到了!”我不由得一愣，这里是一个快递小站，仔细环顾四周，并未有任何发现，我心中疑云重重。

这时，只见母亲走到一个不起眼的角落，凝重地注视前方。我快步走到她身后，一个绿色的大铁箱映入眼帘。上面有着令人为之心酸的照片，并呼吁我们向贫困地区儿童捐赠衣物。我不禁又一愣，目光与母亲一样严肃起来。而心中疑云也为之消散。

啊!原来母亲收集衣物是为了给贫困地区饥寒交迫的儿童捐赠衣物。她的母爱，已经超越了个人，达到了集体的高度。

我与母亲郑重地将衣物放在箱中，心中不由得腾升起一股自豪之感。

我与母亲回了家。留在箱内的，不仅仅是抵挡炎寒的衣服，也是贫困儿童对于生活的希望，更是满满的情，满满的爱……

哦,原来这样作文篇4

我一向是个超极没自信的人，虽然表面看起来整天嘻嘻哈哈地，单骑始终觉得自己不如别人。但从那件事以后，我才翻然悔悟，大惊曰∶原来如此，大矣哉！

一年一度的五月鲜花合唱节又快到了。每个班都要有自己的指挥和伴奏。一俄有不少同学让我去试试，但我不是说自己不够高，就是用不会啦之类的话作挡箭牌。其实归根结底还是对自己没信心，怕出丑――尤其是在同学面前。

星期一下年――似乎改变了我对自己认识的半天。

我们在音乐课上来到了礼堂排练，我的位置被调来调去，这使在酷热中练习的我又加上了一层淡淡的被动感，和我那颗稍显自卑的心产生共鸣，不过这一切将在几分钟之后挥发在空气中。

音乐老师走进了队伍中，不知在寻觅者什么，我不自觉地加快了心跳，也不知在迎接着什么，不过它给我的感觉是好的，并携着希望。突然，老师和我的日光交汇到了一起。她的眼睛也透出了看到希望的感觉。她把我叫到了前面，我迷迷糊糊地跟着直到看见原先的指挥站到了旁边，我才感到∶难道老师要让我当指挥吗？当时的心情别提多激动了，恨不得把眼睛都瞪出来看清老师教的每个动作。我全神贯住地学着，摆好手示。老师会心地边笑边说∶一上来就有点儿指挥的气质，就是她。虽然只是句短短的话语，可它却给了我莫大的鼓励。我顿时感到了自已存在的重要性，所有精神都集中在这一刻。

我感峪到一个人活在这个世界上，真正了解和认识自己真的很重要。如果想做好一件事，不仅要凭自已的实力。只要全身心地投入，必定会有收获。原来如此，如此简单！

哦,原来这样作文篇5

古人常说：“耳听为虚，眼见为实。”但是自己看到的也不一定是真实的，就拿我的一个经历来说吧！

那一次，我才10岁，六年级有一个人他很高、很壮，我第一次见他是在下课的时候，他和一个同学在打架，而且是在跟一个比他瘦小的人打。我的第一个印象就是他很坏，欺负小同学，那小同学等他走后把气发泄到了树上。

还有一次他在外面弄一张桌子，他把那张桌子给弄坏了，脚都断了，他并没有认错，而是跑走了，此时我已经对他产生了厌恶的心情。但在一次事中，我对他的印象发生了翻天覆地的变化。

那次我放学回家，走到校门口看见了一群小同学在垃圾桶旁边玩什么东西。我走近一看，原来是一只小狗。它全身湿透——因为刚下过雨，它不时地发出“呜呜”的声音。就在这时六年级的那个人来了，他把小狗抱起来，把小同学都赶走了。我心想：他这是要干什么？小狗被欺负的还不够惨吗？我刚要上前阻止，发现他从书包里拿出了一些吃的和一条毛巾。他把小狗擦得干净，又喂小狗吃东西。看到这我觉得前两年事另有原因，于是我展开了“调查”。第二天，我刚来到学校就跑到六年级那问他，他说：“因为二年级小同学欺负了一年级的小同学，所以我只是模仿了他自己的动作假装打了二年级的同学，并教导了他。那个桌子是因为同学弄坏了，我去拿工具来修。”原来是这样！听他说完后我向他道了歉，我不该没有明白事情的真相就把他看坏了。我对他的印象已经产生了翻天覆地的改变。

在此我想告诉大家，不要因为一两件事情就把别人看坏了，也不要门缝里看人——把人看扁了！

哦,原来这样作文篇6

今天，我和爸爸一起做了非牛顿流体实验。

首先，我们要准备玉米淀粉、水、两个量杯、一个盆。然后把玉米淀粉和水按3：1的比例放入盆里，再搅拌均匀就完成了。这个时候，神奇的一幕发生了，当我的手轻轻的按，手就会下沉下去，手如果重重的击打上去，淀粉硬的像木板。妈妈说这就叫吃软不吃硬。

其实，玉米颗粒是坚硬的固体，当它以极高的密度与水混合后就形成了非牛顿流体。正常情况下，玉米颗粒均匀地分布在液体之中，这个时候非牛顿流体呈现出柔软的液体特征，当用力击打时玉米颗粒上升，压力分散到每一个颗粒上，所以就会展示出坚硬的一面。这个原理是我在网上查到的。

非牛顿流体原来是这样的呀！

有一次中午，我和爸爸妈妈去看蒲公英。我看见蒲公英的花是张开的，整片草地是金色的，非常美丽。

晚上再来看时，蒲公英的花瓣是合拢的，草地不是金色的而是绿色的。我问妈妈：“这是为什么呢。”妈妈看了一下蒲公英，对我说：因为，在中午的时候，阳光是照耀着的，蒲公英需要吸收阳光，花瓣张开了，所以草地是金色的。而清晨和晚上没有阳光，蒲公英的花瓣就合拢了，草地自然是绿色的了。

哦，原来是这样的。大自然真是无奇不有。我以后一定要细心观察，多多去想。

哦,原来这样作文篇7

小时候看蝌蚪长成青蛙，我惊呼：“原来是这样！”大些时观察桑蚕破茧而出，我感叹：“原来是这样。”现在，素描的学习让我恍然明白：“原来是这样。”

初学素描，熬过枯燥的几何体练习，终于开始画静物时却被老师指出“太注意细节”的缺点。“蹩脚剪贴画”这样的形容让我很不甘心。于是下一次练习时我特别注意了整体的色调，没想到换来的结果却是画面偏灰，一片朦胧。老师并未说什么，只是让所有学生把画作靠在墙边排成一列。起初我并不在意，细看之下才发觉其他同学的画与我的大不相同：整体色调统一、和谐，而单一物品则阴暗对比强烈，虽没有过多细节却显得栩栩如生……

我被那些画牢牢吸引，再看自己的画，又只觉得脸上和灼烧班滚烫，一丝羞愧窜上心头。原来画画统一并不是把所有物品都“融”在一起，而是在保持它们原有色调的基础上使画面和谐。

“首先要定位，定外轮廓；其次r22；r22；”又是一节素描课，老师特别强调了作画步骤。我把它们一字不漏地记在了画纸空白处。“记住，花瓶反光之类的细节要最后再加上。”说罢她意味深长地看了我一眼。我点头，拿起铅笔，一切从打形开始。定位、定外轮廓、找明暗交界线，这些都是我所熟悉的，而接下来的步骤则与我先前所做的不同。这次我严格按照正确方法绘画，在接近完成时才添上了那些细节。这些细节已不再是多余，而成了点睛之笔。原来应该是这样……

阳光照入画室内，正照向当作静物的花瓶，绕过瓶身微妙的弧度，在桌面上映出一片斑斓。看看我的作品，画中的黑白线条交织出同样的明暗，似乎有一缕阳光也照入了画中世界。那阳光使我豁然开朗——拘泥于细节或是用错误的方法追求了过分的统一，只会适得其反。应当以整体作为基础，再锦上添花，才能把细节无限魅力发挥出来。绘画如此，处事不也应如此？只有先把手事情做完，以此为基础，再追求完美便能得心应手。又是一幅静物画，却与从前截然不同，这其中的奥妙，原来是这样！

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