我们拿着笔和纸挨家挨户抄对联，发现这些对联不仅内容不一样，而且图案和字形也不一样。有的字端庄大气，有的字龙飞凤舞。不过我发现他们的一个共同点就是：内容都代表着平安幸福，象征着吉祥如意。就像张爷爷家的上联：四季平安庆吉祥，下联：合家欢乐迎富贵，横批：吉祥如意。还有我们家的上联：兴盛年景康乐同喜，下联：和顺人家福寿齐添，横批：新春大吉。这两幅对联都是表达了平安吉祥的意思。

不知不觉我们已经抄了十几副了，各种内容都有。这时我突然想：以前的对联也是这样的吗？人们什么时候开始贴对联呢？爸爸告诉我：中国最早的对联是刻在桃木板上的，而不是写在纸上的。爸爸还说：在他小的时候好多对联都是手写的，现在的对联都是机器印刷的。以前的对联是刻在桃木板上的？嗯，这时我想起了《元日》这首诗：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。每一家的对联都代表着自己的新年愿望，都希望自己在新的一年里越来越好！

这时我才知道原来对联是在很久以前就有了，过去的对联，都是人们自己写的，那些写对联的人的字写得可真好啊！我今后也要好好练字，到过年的时候，说不定也可以给自己家写一副对联了。

贴对联作文400字作文篇2

今天是大年三十，家家户户自然少不了一项十分重要的年俗活动——贴对联。

一大早，我们便赶到奶奶家，帮助奶奶把院子里的门上都贴上对联。由于对联很多，工程量大。所以我们要进行分工：妈妈负责刷浆糊，爸爸负责贴对联，我，则负责拿着一个扫把骨朵儿，负责把贴上的对联刷一刷，使对联粘的更牢固，而爷爷奶奶则负责后勤工作，分工结束后，我们就要开工了！

首先由妈妈在要贴对联的地方涂上一层很均匀的浆糊，然后爸爸把准备好的对联端端正正的贴上去，最后则由我用这个外形奇特的“小扫把”在对联上刷一遍，再刷一遍，直到对联平整又牢固的粘在墙上。有了我们一家熟练的操作，几幅对联和大大的“福”字很快就要贴完了。可是没想到的最难的还是后面——院门口的对联和门神。刚要贴门神，麻烦事就来了，两个门神到底哪个在左哪个在右呢？“该这个在左边吧？”妈妈犹豫的说，“没事，贴吧”爸爸便贴了上去，贴好后。爸爸回屋一看图，才惊叹了一声“哈哈，贴反了！！”哎，刚才算是白忙一场呀！门神贴好了，开始贴对联。门口的大对联2米多长，差不多半米宽，我拿都拿不成，上半截刚糊上，下半截就被风吹的“哗啦”乱响，好象孩子在风中哭闹，爸爸妈妈费了九牛二虎之力才把“这个大家伙”贴好，真是不容易！

用了整整两个小时，我们才将所有对联贴好，真累呀！但是通过这次贴对联活动，不仅使我增长知识，也让我体验到了中国年俗的乐趣！

贴对联作文400字作文篇3

过年了，家家户户都在忙着干活，当然，也少不了贴对联。

大年三十，我们家，奶奶家，姑姑家，都在忙碌，我在自己家里也帮忙干活——贴对联。

我拿起对联又是摸，又是蹭，爱惜的不得了，知道为什么吗?因为这回的对联是我亲手写出来的，我看了一遍又一遍，总觉得看不够，我来到门前，拿着没用的毛笔和浆糊准备开工了。

我搬个凳子放在门口，颤颤巍巍地站了上去，一手拿笔，一手拿浆糊，做好了要干活的架势，不知道是因为要贴自己写的对联还是因为什么，我也真是按彩球的乞丐-----高兴的发傻，我两手都拿着东西，却不拿对联，那我怎么贴呀!我也真是被自己的蠢给逗笑了。

调整好后，我一手拿毛笔，一手拿对联，浆糊放在凳子上。我先把墙最上面抹一道，最下面抹一道，然后我把对联的最顶和抹的最上面一道对齐粘了上去，接着根据对联的宽再抹一道竖的，不完全抹完一竖列，再抹一道横的，再把对联用手压着慢慢向下捋，捋到刚刚抹到的地方然后接着向下抹，一直贴到最底下才算贴好一张，另一张我也这样贴，很快就贴好了。

到了中午，我回到奶奶家，一到门口，映入眼帘的也是我写的对联，我心里美的滚水泡米花——开心，我真是太高兴了。

贴对联作文400字作文篇4

要上作文课了，我兴冲冲地走进教室，只见黑板上写着：

云对雨，雪对风，晚照对晴空。

三尺剑，六钧弓，岭北对江东。

沿对革，异对向，日叟对黄童。

颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。

咦！听着还挺琅琅上口的，有意思。老师让我把这段话抄到纸上，抄完之后就开始上课了。

老师给我们放了一曲《声律启蒙》的音乐，听完音乐后老师说：“今天咱们就以《声律启蒙》为例说一说对联吧”。

老师讲到：“对联是一门艺术，要想写好就要掌握它几个特点：第一，字数要相同；第二，词性要相对；第三，结构要相同；第四，平仄要相对；第五，仄起平收。”听完了老师的介绍，我回头再来看《声律启蒙》，发现它很符合老师说的特点。

讲完之后老师让我们下楼去搜集对联，我们一边享受着风和日丽的春光，一边搜集着对联。我搜集了两幅对联，“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红”，“除夕畅饮千杯酒，新年更上一层楼”。

这两副对联的上联最后一个字都是三声和四声，下联最后一个字都是二声，这样就叫仄起平收。