通过教案的实施，教师能够有效地激发学生的好奇心，促进他们的主动学习，通过教案的设计，教师能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力，调研范文网小编今天就为您带来了环境的教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
环境的教案篇1
人类的好朋友——动物与植物
一、 教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性
二、 教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、课时安排：
一课时
四、 教学过程
（一） 教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
（二） 学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的'?
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有
什么好处呢？
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，
污染??所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为
此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪 些方法），因为保护动
植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三） 巩固
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布置作业出一份"保护环境报"。写一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。
环境的教案篇2
教学目标：
通过活动，学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重难点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。
教学策略：寓思想性于整个活动过程之中。
教学过程：
一、背景音乐《春天在哪里》
轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。
二、活动深入：
1、参观校园。
2、寻找到被同学破坏的环境
资料1： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
资料3： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。
主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？
齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。
主持人： 对，保护绿色生命，要从我做起。
朗诵：
一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；
保护绿色生命，装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美；
小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩， 这是环保的恩赐。
主持人： 你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。
你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜……
主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。
三、活动结束。
环境的教案篇3
今天上午听了南京石鼓路小学程洁老师的一堂《雾凇》，以下是 程老师的教学设计和我就这节课的一些体会反思。
教学过程：
一、导入。
1、（出示地图）这是我们生活的南京，今天老师要带你们到祖国的北端，看一看吉林闻名全国的奇观——（板书：雾凇——两点水）
伸出手，我们一起写课题，雾是生字，雨字头这一笔是——（横钩），凇两点水标红。
2、同学们汉字也会说话，看看雾凇这两个词，它会是什么？
（1）雾凇形成的过程中确实有个阶段是雾
（2）猜对了一部分，雾凇确实是挂在树上的
（3）两点水和什么有关？（你怎么知道的？）
3、雾凇到底是什么样子的呢？课文中很多词，每个词都能在你的脑海里展现一幅画（出示：洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人、雾气缭绕、千姿百态、琼枝玉树、银松雪柳）你觉得雾凇会是什么样的？
看，这就是雾凇。（出示一组图片）
能读出来吗？这么美的雾凇还藏在我们的课文中，打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，待会儿老师可要考考你们。
二、初读课文
1、生字词都掌握了吗？ 我来考考你们。
（1）第一题：（出示：幕）这个生字读？（出示：暮 ）这个字呢？
（出示：夜幕降临）课文中有个词——夜幕降临应该填哪一个？天黑了，就好像——拉下一块黑色的幕布，所以用巾字底的幕。
（2）第二题（出示：凝结 零下30摄氏度）
这两个字你能读准吗？（鼻音读得真准。指读，提醒连读）
（出示温度计）看，这温度表上0度在哪儿？—30摄氏度呢？
0摄氏度时水会——凝结成冰。—30摄氏度时，冰就会结得很厚。
（3）再来一组特别难读的词，准备。（出示：模样 堤岸 松花江畔 缀满）
谁读？（轻声读得很准，堤岸读得真准）
4、词读准了，读课文也没问题吧。
三、精读第二节
1、课文读完了，你们从课文中都知道了什么？
2、课文中有什么是你最想弄明白的？（现在站着的同学提出的问题都和一个问题有关，那就是——）（板书：形成）到哪里找答案？（第二小节）
2、那就先仔细读读这一节，看谁能读到那最关键的一句话。（出示§2）
找到了就画下来，那最关键的一句，划出句子，指名读，齐读。
（1）读了这句话，你知道了什么，读懂了什么？
从一句话中就读出了雾凇形成的两个必要条件，真棒！（板书：过于饱和的水汽 遇冷凝结）（师范写凝）
这冷到底有多冷？（板书4℃——零下30℃）雾凇就是在这巨大的温差下由过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。
（2）能指着板书说说雾凇是怎么形成的吗？
3、可是我们学语文不能仅仅这样，我们还要好好体会文中是怎样描绘这（指板书）过于饱和的水汽和遇冷凝结的。
4、先来看看课文中是怎样描绘这水汽过于饱和的？默读§2勾画。
（1）生抓住词语谈（这句话中哪个词带给你这样的感受？他特别会抓住一个词语谈自己的体会，真好！）
生板书词语（弥漫、飘荡、涌向、笼罩、淹没、模糊、蒸腾……）
（2）同样是写过于饱和的水汽，作者用了这么多词语没有一个是重复的，这就是用词的丰富（板书用词丰富）
（3）这些词在书上是按我们同学说的顺序排列的吗？
课文里是先写——接着写——，然后写——，最后写——。为什么按这样的顺序写呢？对，这就叫做——渐渐地。（板书有序、准确）
总结：这就是作者写得好的地方，用词丰富不重样，写出了水汽变化的顺序，词语运用准确，你能读好吗？
5、遇冷凝结课文中又是怎样描绘的？（找出句子）
（1）有没有你觉得用词又准确，又有序的地方？
（2）听老师读这段话，听听这段话给你最大的感受是什么？
就带着这种感觉，我们再来读读这段话。（配乐齐读）
就带着这种感觉，我们再来欣赏这闻名天下的雾凇奇观。（出示图片和词语）一起读读词语。
下节课，我们还将带着这些优美的词语继续走进雾凇，（板书优美）并且学习描写雾或雪景。
（3）这段话中红色的部分你能很快的记住吗？准备准备。
板书：
形成 用词丰富
过于饱和的水汽 遇冷凝结 有序
4℃ 准确
优美
-30℃
反思：
听了本堂课，我最深的感受是简简单单教语文，实实在在学语文。在这里，你看不到课堂的浮躁，老师的秀，一切教与学都针对着本学年段的特点。老师和学生们都在追求阅读教学的言意兼得，追求语文课堂的本真。
紧抓字词教学，层层渗透，达到言意兼得
一、以字入手，感知课题
从课文一导入开始，一个雾字就引出了雷雪霜等字，不仅了解到了雨头的字之间的关联，还加深了对形声字的特点的理解，同时也习得了形声字的学习方法。一个凇进一步加深理解了形声字的特点。于是，一个雾凇学生便把音、形、意理解的差不多了。
二、以词入手，埋下伏笔。
初读课文，检查生字时，老师三步便把生字词扫清了障碍：
1.比较练习
幕 暮
夜（ ）降临
师：该选哪一个呢？为什么？
2、关联理解
凝结 零下30摄氏度
师：这两个字你能读准吗？
（出示温度计）看，这温度表上0度在哪儿？—30摄氏度呢？
0摄氏度时水会——凝结成冰。—30摄氏度时，冰就会结得很厚。
3.检查读音
模样 堤岸 松花江畔 缀满
这些字词教学，看似简单，实则早已扎实有效。通过这些字词课文的内容已初步印在学生的脑海中了。一个不着一丝痕迹的铺垫。
三、透过词语，感悟内容，体会语言精妙
这篇课文是一篇写景状物的文章，尤其是课文的第二自然段，有颇带有说明性，另有饱和凝结等一些科学术语。如果老师一不小心就会把它上成科学课，那么整堂课将失去语文这个特性。但是，这一堂课中，老师非常清醒，她让学生在文中找出雾凇是怎样形成的原因之后并没有喋喋不休的告诉学生什么是饱和现象，什么是遇冷凝结。而是到此停下来，让学生在文中找出句子与词语来体会水汽是如何过度饱和的。于是，学生一边找一边谈体会一边走上讲台板书，不知不觉中，学生们发现他们竟找出了如此之多又没有重复的词语来，老师适时提点，这就是语文的用词丰富，而这些词是有序出现的，不可随意调换就又是用词有序准确。同时读了这些词，我们眼前能够出现美丽的画面，这就是用词优美。瞧，一个没有多余点缀，而是扎扎实实感悟词语的教学过程，学生不但理解的课文的内容，体会了文章的意境和感情，而且还学会了习作方法，并且能够积累不少的词语，（这就是我所理解的言意兼得）为下一节课的写话又做了一个非常好的铺垫。这样一举多得的语文课不是一堂追求本真的课吗？
让学，思维火花的碰撞，收获言意兼得。
让学就是我们说的把课堂还给学生，让学生自主学习，老师以学定教的过程。在这堂课中，我看到最多的是老师抛出一个话题，于是学生们根据这个话题进行讨论，辩证，老师只要在重要的地方进行提点或根据学生讨论的结果进行总结，一堂课下来，学生们的思维在不断的碰撞中活跃起来，课堂生成越来越精彩，文章的内容在这里越来越清晰，意境越来越优美，感情越来越丰富，学生遣词用句越来越精彩，言意兼得就在这不知不觉中获得了。
当然，我也有自己的一些想法，我们现在提倡语文课一课一写，在本堂课中，老师有生字范写却无学生动笔，是否也让学生写一写呢。我们现在虽然提倡让学，但是在这一过程中，课堂教学时间显然无法控制，而且，要真正做到让学，显然学生的课前预习要做得充分。如何在这几种教学中达到平衡还需要我们多加学习。
环境的教案篇4
第一单元
1、枫叶红了
教学目标：了解气候变化对人类活动和植物的影响
能力目标：会背诵二十四节气歌
课前准备：枫叶，小麦，温度计
教学重难点：气候的变化对农业生产具有重要意义。
教学过程：
（一） 问题导入：枫叶为什么变红呢？
（二） 展示枫叶：漫山遍野的枫叶染红了整个秋天，枫叶用生命和热情点亮了
秋色！
（三） 搜集农谚：清明前后，种瓜种豆。白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
等等
（四） 背诵二十四节气歌
（五） 我们不仅借助自然气候进行农业生产，还要有应对干旱、霜冻等恶劣天
气的措施。
总结：气候的变化对农业生产具有重要意义。
课后调查：
名称、播种时间（节气）、收获时间（节气）
小麦
棉花
玉米
大豆
白菜
2、大雁南飞
教学目标：了解气候变化对动物的影响
课前准备：画一幅大雁南飞的画面
教学重难点：大雁南飞的原因
教学过程：
（一）展示学生的图片（对生进行表扬）
（二）动物为什么要离开自己的家园？学生讨论（与温度有关，与食物有关等）
（三）为动物营造一个温馨的家园
（四）了解当地20 年的动物种类，现在有哪些不见了？原因是什么？（学生讨
论）
环境的教案篇5
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点：
(1)、让学生了解人类与自让的关系
(2)、树立学生保护环境的.观念
(3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：
教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像
(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论
我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：
我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
环境的教案篇6
教学目标：
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之
间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识。
教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的`关系
教学难点：培养爱护各种动物的好习惯
教学设计：
一、导入新课
1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁?为什么?
2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友?什么是敌人呢?
二、学习新课
1、观看多媒体画面一：
这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了?
说说有什么动物?为什么狮子要站在中间?
2、观看多媒体画面二：
下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了?
3、讨论：
(1)你还知道哪些动物互相是敌人?
(2)动物里它吃谁?又被谁给吃?
(3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?如果没有ХХ，会怎么样?
4、介绍电脑画面三：食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四：
讨论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼)
三、小结
通过本节课的学习，你学到了什么?
环境的教案通用6篇相关文章：
