融入生活经验的教案能够让学生更好地理解和应用所学知识，大家都知道，教案需要符合不同学生的学习差异，以下是调研范文网小编精心为您推荐的托班艺术教案6篇，供大家参考。
托班艺术教案篇1
一、活动目标
１、初步感受固定节拍xxxx。
２、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
１、智慧树音乐《小手拍拍》；
２、小鼓棒11对；
３、鼓一只
三、活动过程
１、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？
（１）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的.口吻像小朋友问好：“小朋友好！”
师：这是什么呀？
（ 2 ）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；
（ 1 ）师：身体哪里可以当小鼓？
幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？
小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
（ 2 ）师：看看赵老师的后背还可以当小鼓呢（后背用手够不着，可累了，可不可以找一个小朋友来帮忙啊？）
（３）幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍xxxx;
（ 4）两个小伙伴交换一下（师：两个小伙伴拥抱一下，给小伙伴说一句：“谢谢你，你辛苦了！）
5、集体表演游戏：
6、 师带领幼儿和小鼓一起律动（游戏结束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
托班艺术教案篇2
活动目标：
1、理解故事内容，并大胆回答问题。
2、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
3、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、提前观看动画片《小兔子乖乖》
2、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
3、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、回忆动画片《小兔子乖乖》。
1、歌曲欣赏《我不上你的当》，引出主题，引起幼儿兴趣。
音乐响起，幼儿跟着音乐唱起来。
2、教师提问。
（1）故事《小兔乖乖》里面有谁？
（2）三只小兔子叫什么名字？
（3）兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？
（4）小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
（5）大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）
（6）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
二、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护。
1、组织幼儿一起讨论分析。
（1）当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
（2）你喜欢小兔子吗？
（3）三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
2、教师小结：爸爸妈妈不在家，我们小朋友不能给陌生人开门。
三、拓展交流讨论。
1、知道不能相信陌生人的话。
提问：
（1）什么是陌生人呢？
（2）小朋友能不能相信陌生人的话？
（3）为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
四、情景练习，能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她？
2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
3、小朋友都来想一想，某幼儿应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的'食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
五、活动延伸，情景表演。
1、如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？
2、教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
3、情景表演
活动反思：
我认为我设计的活动适合我们中班的孩子，我在通过集体的学习，帮助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险是必不可少的。我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。正因为我的孩子更有实际意义，更贴近孩子的实际生活，更有教育价值，所以我认为我的设计的活动适合我们的孩子。
有一两个参与不积极的，是因为个体差异，班上有一些孩子情况特殊，需要我们个别引导。
托班艺术教案篇3
活动目的：
１、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
２、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
活动过程：
一、 引出课题
１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的.水。
２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
二、示范作画
１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？
４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
１、请幼儿互相观看同伴的作品。
２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
小小班美术教案
1、欣赏各色各样的花手帕，引起宝宝的兴趣。
师：看，今天我们的教室漂亮吗?
呀，这么多花手帕真好看，自己去看一看，喜欢哪一条?
2、教师示范对边折。
师：宝宝的手帕真漂亮，老师也有一块漂亮的花手帕，你们看。
师：老师要把这个花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放进去。
3、宝宝学习折手帕，教师指导。
师：宝宝看，你的手帕是什么形状的?现在我们把它变成长方形，再变成正方形，这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。
4、小结。
师：我们每一次用完后，都要把手帕叠的整整齐齐，再放进口袋里
托班艺术教案篇4
活动目的：
1. 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣。
2. 学会蔬菜印章画的方法。
活动准备：
藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；水粉颜料、调色盘、技校布若干；红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个；范画、作业纸等。
活动过程：
一、 引起兴趣
1. 今天老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的'，每块花布上的花纹是怎么样的？（幼儿回答）
2. 传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音？（教师抱起娃娃）哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服！
二、 示范讲解
1. 教师出示萝卜头等"印章"，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚"印章"在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料；如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。
2. 引导幼儿跟教师进行书画练习。
托班艺术教案篇5
活动目标
1、萌发热爱春天、热爱大自然的美好情感。
2、喜欢歌曲的优美旋律，产生愉快的情绪。
3、能大胆的用动作表达自己对春天的感受。
活动准备
1、教师准备把歌词内容画成一副画《春天》，音乐cd或磁带。
2、小朋友有关于春天的认知和经验。
活动过程
1、教师放音乐《春天》歌曲，小朋友跟随音乐节奏入室。
2、教师组织小朋友练声《我爱我的'小动物》。
3、教师范唱歌曲《春天》，小朋友认真欣赏，然后提问：
（1）这首歌中唱到什么？
（2）你听了这首歌后有什么感受？
（3）听完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌词内容，学习唱歌曲《春天》。
（1）教师出现图片，帮小朋友理解歌词内容。
（2）小朋友跟随老师学唱歌曲。
（3）小朋友跟琴学唱歌曲，用动作表现。
（4）小朋友跟随音乐cd学唱歌曲，用动作表现。
5、教师和小朋友一起边唱歌曲边用动作表达自己的感受。
托班艺术教案篇6
活动目标：
1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、知道要尊敬老人，对老人有礼貌。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、课前教能力较强的幼儿情景表演
2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳
3、娃娃家所需材料
活动流程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗？你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）师：刚刚大家都说了他的.表现，今天老师把他请来了，请看他的表现。
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。
教师提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？（教师可以根据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈）用同样的方法启发孩子说奶奶。3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？（教师可以根据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃）
三、幼儿学唱歌曲。
师：老师给它编成了一首很好听的歌，你想学吗？（想）歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍，个别幼儿能根据刚刚表演跟唱的一起唱。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。4、教师和幼儿一起再唱。
四、延伸活动：
办家家师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢？（请幼儿说说，提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。）师：我请每一组小朋友组成一个家庭，轮流做好娃娃，好吗？（角色游戏：办家家）活动反思：今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
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