舒舍予，子老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财;每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息!——老舍《著者略历》

学写传记，要根据所写的对象确定写作方式。从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是自传。如果是为别人作传，也可以分为两类，一是记述普通人，二是记述名人。为身边的普通人写传记，首先要仔细观察人物的言行，还要通过各种方式全面了解所写对象的生活经历，做到知人而更知心，这样才能把人物写得真实形象。为有成就的名人做传记，一般需要全面了解所写人物的信息，因此，不仅需要阅读相关书籍，还可以借助网络搜集资料。如果是写自传，相比较而言写作准备的过程比较容易，但是要将自己的经历写得有特色，能够表达自己的思想情感以及人生见解，还是需要在材料的选择与提炼方面下一番功夫。

二、传记写作的基本要求

(一)传记撰写要体现真实性

要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。

传记可以引用一些资料，保证叙述的真实可信。这些资料可以是书面材料，如《美丽的颜色》中引用的居里夫人的日记、自传等。也可以是人物的鲜活的语言。只要这些资料准确真实，就能让读者信服，也更容易感动读者。

作者有时要发表议论，应注意评论的准确公允，不可以夸大其词，也不可矮化人物。《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵又极其丰富。

(二)传记撰写要体现生动形象性

传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣。那么，如何使传记体现生动形象性呢?

首先，选择的事例要典型，能够突出人物的个性特点，表现人物的思想感情与精神品质。

其次，记述人物的言行要精当，要有能凸显个性的细节描写。

最后，写好传记还需要作者发挥合理的想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居里夫人在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻。

(三)传记撰写要有读者意识

要想一想写的传记给谁看，不一样的读者群，在相当程度上决定了传记的写作内容的确定与表达方式的选择。

例如：为班上的一位同学作传，由于读者基本是熟悉的同学、老师，如果只写一些大家都熟悉的事，文章便会平淡无味，这就需要选择一些少有人知且有表现力的事来写。同时，如果能表现出传主“众所周知”个性之外的“另一面”，文章就容易出彩了。

(四)传记撰写要有创新意识

人物传记的创新，可以体现在叙述角度的创新、表达方式的创新，也包括文本传播交流方式的创新。我们可以鼓励学生利用网络，采用图文并茂的方式分享交流，互动参与。这样可以让作者、读者与传主进行多向性对话，文本也可以在对话中不断修改润色。

三、传记和写人记叙文的区别

传记多用叙述，常用概述，具体描写要适度;写人记叙文多用具体描写，辅以概述。

传记常要详细说明时、地、事，力求准确;写人记叙文则大致交代即可。

四、学生写作实践??

你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于600字。

提示：

(一)与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。

(二)既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。

(三)写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。

五、学生写作实践二

用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于600字。

提示：

(一)要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。

(二)不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。

(三)写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览，进行共同修改。

六、板书

传记写作的基本要求：

(一)传记撰写要体现真实性

(二)传记撰写要体现生动形象性

(三)传记撰写要有读者意识

(四)传记撰写要有创新意识

景物作文三年级作文篇2

当大地渐渐从梦中苏醒过来，百花齐放，百鸟争鸣的时候，春天的脚步就已经来临了。

春天自然是花的季节，最先绽放的就是美丽的迎春花了，瞧她那金黄色的肌肤，在阳光下楚楚动人，艳丽无比，炫耀着她的姿色。

桃花当然也有诱人之处，看她那粉色的花瓣一簇簇镶嵌在树枝上，像一团妖艳的火烧云，虽然很朴素，但是很秀丽。

说起春天，家乡的小溪对我有着很深的情感。

刚入春时，小溪还结着一层薄薄的冰，一捞就碎，但小溪的水至今都是清澈的，清的可以看见水中的沙砾和枯叶。它每天都这么流淌着，出了春季，其他季节都不会那么狂野的释放自己，好像在欢迎春天似的。

春天的风也不同，她一吹，冰雪融化了，小草泛青了，柳树发芽了，花儿开放了。她暖暖的吹，带着蒙蒙小雨淅淅沥沥的滋润着大地。

春天是播种希望的季节，大家都忙着播种耕地。不过一会儿，大地就变成了一片翠绿，充满了生机昂然。

不知什么时候，落起了春雨，雨像丝绸一般，又细又轻，听不见声音，也看不见什么雨滴，只觉得想湿漉漉的雨雾，没有任何形状，只是大片大片的云雾在我眼前漂浮着，这一切，就像当年孙悟空腾云驾雾的烟雾一般，沁人心脾。

啊!我喜欢的春天，令人生机勃勃的春天，她带着鸟语花香来到人间，带着希望而来，让我们尽情欢乐吧，让世界都充满色彩，不在黑暗，我们展开双手迎接她的到来吧……

景物作文三年级作文篇3

春季，不管我们哪天起床时都会闻到一股清香的味道，我左右邻居的小花圃里，花繁叶茂，桃花也开了。迎春花也迎着笑脸在做早操呢!而且在那高大而又翠绿的樟树上，燕子正在叽叽喳喳的唱歌，歌声也非常的清脆。春季的桃花一朵比一朵耀眼，它们在绿叶的衬托下显得更加的美丽了，清晨的每一颗露珠清洗着桃花那红润的小脸蛋。迎春花也是春季的使者，花儿总是会吸引着一些五彩斑斓的花蝴蝶，蝴蝶和迎春花融在一起组成了一幅美丽的画卷。

在太阳照射的季节里，家乡的树儿都会长得非常的茂盛，我在树荫下乘凉，树荫下还会出现一些斑斑点点细碎的日影。有时我还会去我那儿的小河里玩水，在阳光的照射下，水面上就会出现闪亮的小星星，水非常的冰凉，水下还会有许多的小鱼儿自由自在的玩耍着。有时我还在葡萄的树架上边享受着美味的葡萄边乘凉了。

在一个果实累累的季节里，农民伯伯在无边无际的金黄色的麦田里忙着，虽然他们那时非常的辛苦，不过还是劳动的滋味浓。这时候，红色的枫叶，黄色的树叶和半黄半绿的叶儿一起落了下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞，就这样，地上就马上铺了一层柔软的树叶地毯，而且还可以用叶子编成一个漂亮的树叶环。

冬季，大雪纷飞，每一朵小小的雪花都是那么的漂亮，好像是雪仙女特别为我们裁剪的，把雪花放在嘴里尝尝就会有一种冰凉的感觉，我和朋友们堆成一个可爱的大雪人，还有跟他们打雪仗。看见了只有冬季开的最美的梅花，花儿的花瓣一层层的，可漂亮了。我还佩服它的那种气魄呢!

在我们家乡，不论什么时候，不论什么季节都会有一道美丽、迷人的风景。我喜欢我的家乡，因为我的家乡是个美丽的家乡。

景物作文三年级作文篇4

我的家乡位于湖北武汉，是一座十分美丽的城市，那里有一座三大名楼之手的黄河楼。

一进黄鹤楼的大门，就听到一阵鸟鸣声，唧唧喳喳，唧唧喳喳，哦，原来是小鸟在唱歌哩，好像在说：“欢迎来到黄鹤楼，黄鹤楼欢迎你们的到来！”；又闻到一阵清香，哦，原来是花儿们开了啊！你瞧：花儿万紫千红，五颜六色，都在争着在开放哩！花儿们群芳吐艳，美丽极了，闻起来更是让人沁人心脾，心旷神怡。

树，又是那样绿，绿的好像是让大自然这位“染发师”染过似的；树，又是那样多，多得像似大自然这位“种植能手”在了许多小树苗，细心的给它们浇水、施肥……似的。

天，是那样蓝，蓝的像被大自然这位“染发师”染成了湛蓝色，又像是被擦得一尘不染，没有杂色的镜子；天，又是那样长，像是一条长长的公路，白云，像一个个人，在“公路”上边走边哼着小曲儿。

长江，浅绿色中，泛着一点儿黄色，那是泥沙，在金光照耀下，波光粼粼的水面射出刺眼的光芒，好像是为长江换上了一身金黄色的衣裳，美丽极了。用我学过的形容词都无法形容长江的美丽！

这就是黄鹤楼，这就是令我骄傲而自豪的黄鹤楼了。

不用说我是多么的喜欢黄鹤楼了，它历史悠久，却还是非常美丽，虽然它历史有几千多年，可参观黄鹤楼的人仍然非常多，让人去了一次还想去一次，去多少次还想去，总感觉不过瘾。

太阳落山了，我们也要走了，回去的时候，我禁不住的往回看，依依不舍，恋恋不舍。哎，再见了，黄鹤楼，令我流连忘返的黄鹤楼。

回到了家，我嘴里一直念着我自己编的诗

国庆十月登黄鹤，

波光粼粼见长江。

波光照射衬美丽

离别时刻总叹息。

景物作文三年级作文篇5

走进春天，五彩的颜色扑入眼帘：花园里，桃花开了，满园里姹紫嫣红。桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖角，调皮地探出头来。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞;小河边，一场春雨刚过，柳树那细细长长的枝条上又泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的哈欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。它那婀娜多姿的树干映衬着那柔软的枝条，还有那满树可爱的叶子，乍一看，就像一位楚楚动人的女子，亭亭玉立。

“哗哗啦啦，哗哗啦啦”。这叮叮咚咚流淌的山泉，像知音的琴/弦，弹着清脆悦耳的旋律。泉水明净碧绿，池底随处涌出亮晶晶的珠泡。亭下有泉，汩汩流出，沿着岩石飞流直下，形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。

走进一棵树旁，一股清香迎面而来。那就是桂花的香气。桂花树的叶子碧绿碧绿的，两头尖尖，特别茂盛，桂花宝宝金黄金黄的，很细小，花瓣跟两个大米粒差不多大。那花密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金，在阳光下，满树的桂花，闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美丽。天下雨了，那桂花被蒙蒙细

雨沾湿了，更显得娇艳动人，芳香扑鼻。静下心来，我感到那香气一丝丝，一缕缕地飘来。那时候的桂香像个调皮可爱的小姑娘，在我不经意间，又迈着轻悄悄的脚步，悄悄地钻进我的心中。让我心旷神怡。

春天的景色真美，我喜爱春天!

景物作文三年级作文篇6

知识与技能

1.了解新闻特写的文体特点。

2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。

3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

过程与方法

通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

情感、态度与价值观

领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。

一、导入新课

在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。

二、教学新课

目标导学一：把握内容，体会写法

提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？

明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？

明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

目标导学二：品读课文，把握情感

提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。

明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的squo;飞天squo;。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。

提问5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。

明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。

目标导学三：拓展延伸，比较异同

多媒体显示：

中国运动员吕伟亚运会夺冠

新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

提问6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。

明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。

异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。

三、板书设计

可取之处重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。

不足之处对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原因，未对学生的回答进行必要的评价。

景物作文三年级作文篇7

故乡是人们心中爱得最深沉的一片土地，我也深爱着脚下的这块地。这是素来被称为刺桐城的泉州，精美的石雕、无暇的白瓷、以及那句“此地古称佛国，满街皆是圣人”。都令我对故乡有深切的喜爱。

家乡有丰富的人文历史，更有鬼斧神工般的秀丽山河。因此，我对那素有“华东第一瀑”的岱仙瀑布充满了无限神往。终于有一日，我有机会目睹美景。

到瀑布脚下不远，就听见那如雷贯耳的水流声，不像溪水般悠柔绵长，却充满了干脆利落的气概。我隔着树木，远远就看见了瀑布，虽然在夏天却烟雾燎绕、微风习习。令人心魄舒畅，空气中也弥漫着一股凉爽清新的味道。远看瀑布足有几百米的落差，仿佛是一条白晢又长的丝绢，美得令人窒息!

走近了才发觉，瀑布有两股，又如珠帘襟带曼妙仙姿。好一番奇景!瀑前的水雾仿佛是捅不破的薄膜，在阳光的照耀下，点点白珠更映出七彩的光辉，如仙女下凡般美伦美奂。而不远的山谷里乔木直立、野花点缀绿色的树丛。当水冲击到地面时便弹跳起来，周围的花草也得益于此，受到滋润。走向瀑布水滴更将我整个人变得神清气爽。被水流打磨的光滑石块，更如台阶层层下叠，令人暇想为一件工艺品。

瀑布轰鸣的水声、时有时无的鸟啼声、风过树丛发出的沙沙声，上演了一曲自然的合奏，悦耳朴素。没有丝毫的妆束，却是最美的风景。

家乡的每一片叶、一阵风、一滴水都与我血脉相连。无论身处何地，心中只要有家乡，就永远不会远离家乡。最美的风景，永远都是那熟悉而温馨的家乡……

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