其实，小学三年级，我学过这篇文章，刚开始读时，我只是觉得这个爸爸好笨，因为他说要遵守规定，可是这大晚上，谁会看得见你不守规则呀！但是，这之后，我明白了即使没有人看见，也要自觉的守规矩。这是一个人的基本素养，如果每个人都去偷偷去钓鲈鱼，那不是湖里都没有鱼了。不光是在这篇文章里，在其他场所也是要遵守规定。道德只是一个是与非，但实践起来，99%人都不可能做到的。难道我们只为自己的欲望，而不遵守规则吗？难道我们只管自己而不顾一切吗？如果你是这样的人，给我的第一印象就是没素质。只会不守规则，然后像老鼠那样悄悄地溜走。现在社会上的人都是这样的，有些人捡到好东西就无条件的说这是我的，想方设法据为己有。可是，再联系这篇文章。主人公詹姆斯是因为听了爸爸的话，才受益终身,成为了一名著名建筑师。爸爸的坚定的话语震撼人心，虽然让詹姆斯失去了一次钓大鱼的机会，但他也收获了许多。道德不是用钱买到的，诚信也是金钱难以替代的东西。那个月光如水的夜晚，和爸爸坚定的话语确实令人难以忘却呀。

钓鱼的心得体会篇2

课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的这几段做成课件，打算让学生交流自己读懂了什么，还有什么不明白的。现在怎么办？我边上边根据学生的回答调整着自己的教学方案，干脆让学生把自己的问题先抛出来，再相机引导。“为什么父亲要我把鱼放回湖里去？”“父亲为什么看了好一会儿才对我说？”“我为什么不想把鱼放回湖里去？”“父亲为什么说还会钓到别的鱼？”“钓鱼这件事给了作者怎样的启示？”“诱惑人的‘鱼’指的是什么？”我在黑板上简单地板书着，同时脑中飞快地转动，下面该从哪个问题解决起。

我舍不得放鱼的原因，不就是回到课文钓鱼这一部分，而父亲让我放鱼的原因不正得联系课文“启示”这一部分。我便先引导学生自读自悟“钓鱼”的内容，找出我舍不得放鱼的几个原因（鱼很大、很漂亮、很不容易钓到），再联系下文，知道此刻还“无人知道”。我还通过师生合作读，引导学生体会“我”的心情变化，读出我的“舍不得”。接着我又引导学生感悟父亲让我放鱼的原因，很多学生在理解“道德只是个简单得是与非的问题，实践起来却很难。”这句话感到困难，我便引导学生联系钓鱼这件事来体会，学生很快明白了捕捞鲈鱼的时间没有到，把鱼放回湖里就是“是”，而留下鱼就是“非”。再联系父亲和我对鱼的喜爱，我舍不得放鱼，最终放掉大鲈鱼时的沮丧，来感悟“实践起来却很难”。这样便化难为易了。至于那个加引号的鱼，我既联系课文，也引导学生联系自己的实际，这一问题孩子们也很快迎刃而解了。

在《语文课程标准》的阶段目标中，对学习内容“感兴趣”被列为重要的课程目标。在上课前，我充分了解了学生的学情（看学生的预习笔记），在课堂的教学中，我努力体现新课程的理念，努力实现以学定教，顺学而导。根据课堂的变故和学生的学情适时调整着自己的方案，时刻关注学生的需求。问题是产生学习动机的根本原因，问题意识是学生进行学习，特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。这节课中的问题是学生自己发现的，是他们感兴趣的，同时借助这些问题，学生更认真读书，积极思考，从而更深入地感知文本，因而课堂上孩子们兴趣盎然。

钓鱼的心得体会篇3

当我再给孩子们讲《小猫钓鱼》故事的时候，我突然想起一个有关教育的问题：说给孩子听还是做给孩子看在对孩子的教育更有效呢?

?小猫钓鱼》中，开始的时候，小猫一会儿捉蜻蜓、一会儿捉蝴蝶，可是猫妈妈却没有一句责怪小猫的话，更没有唠唠叨叨地灌输给小猫大道理：“做事情要一心一意，否则就不会成功。”，猫妈妈只是自己顾自己专心致志钓鱼。妈妈调到大鱼之后，也还是什么也没说，只是让小猫看看她钓到的大鱼，分享自己成功的欢乐。小猫也学猫妈妈的样子钓鱼，结果也钓到了大鱼，小猫为什么能改正自己的错误呢?是因为猫妈妈做给小猫看，让小猫自己体会、感悟，然后内化为自己的意志和品格，变成自己的行动。我希望更多的家长和老师能学小猫钓鱼》中猫妈妈的教子方法。

现在很多教师抱怨学生难教，课堂上说了一大通，但是学生还是老样子，教育的效益很低;很多家长也很苦恼，嘴都要说歪了，可是孩子就是不听大人的话，我行我素。老师和家长在抱怨的时候，有没有思考过：为什么会出现这样的情况的呢?如果家长和父母说的话，孩子都听了，那孩子不就成了完全被动接受的瓦罐了?孩子是受教育的对象，不错，但是他们还是有主观能动性的主体，他们会选择做什么和怎么做，而这种选择的不同，就直接影响家长和老师的教育效果。

如果家长和老师仔细观察，就会发现，我们的孩子是比较容易接受我们做给他们看的。因为这比较直观、易学。特别是小学低段的学生。2015学年，我当一年级班主任，中午饭吃好后，我都会在教室里洒水扫地，很多学生就跟着我做。他们看我扫水前总是把学生书包放到桌子上，洒水很小心，很多学生模仿，几天之后，很多吃饭比我快的学生，就主动到教室里先打扫好教室再去外边玩。从这件事我明白，做给学生看比说给学生听管用。我们的家长也不妨试试做给孩子看。比如，学校要求一年级学生写字工整有力，家长不妨拿张纸，也写写字，然后与小孩交换看，小孩一定会照着样子写好字。

不仅是教孩子学习要这样做，思想品德教育更要如此。因为学生看见老师不仅这样说，而且带头这样做，并取得了好的效果，学生就会肯学并学得好，因为他们知道只要跟着老师这样做，预期的结果就会尾随而至。成功的结果对孩子们激励作用总是巨大的。如果我们家长教育孩子说要孝顺长辈，做得却完全相反，对长辈的漠不关心、出言不逊，这样会给孩子的思想造成混乱，不仅起不到教育效果，还会降低在孩子心中的地位。

希望家长和教师们，在教育孩子时要多做给孩子看，切忌喋喋不休地说。

钓鱼的心得体会篇4

一、浓郁的人文、美丽的自然环境让人流连忘返。

钓鱼台国宾馆是座落于北京市海淀区玉渊潭东侧的一处古代皇家园林及现代国宾馆建筑群。金代章宗皇帝——完颜璟曾在此筑台垂钓，“钓鱼台”因而得名，迄今已有800余年。至清代，乾隆三十九年，敕造钓鱼台，并御笔亲题“钓鱼台”三字。（此字样的—— “钓鱼台”标识在钓鱼台国宾馆随处可见。）现代的国宾馆园区是由中华人民共和国政府于1958年至1959年在古钓鱼台风景区基础上扩大修建，用做来访国宾的下榻、会晤及召开会议的场所。国宾馆园区南北长约1公里，东西宽约0。5公里，总面积42万平方米，总建筑面积16。5万平方米，湖水面积5万平方米。这里当真可谓是古树参天、绿草如茵、百花争艳、湖水如镜的“仙境”，让人赞不绝口，流连忘返。

身处园中，不禁让人联想起中学课本中的苏州园林，如果说苏州园林是一个姿态婀娜的少女，那么钓鱼台国宾馆则是一个自然稳重、彬彬有礼的绅士。无论苏州园林是怎样的驰名，也不会有这里春夏秋冬四季各异的景色，更没有这里的大气，一种崇敬之感油然而生。在绿竹环绕的小径深处中你会突然发现一座古朴的古代园林式建筑，环境优雅怡人；跟随在碧绿、蜿蜒的湖水中悠闲自在的黑天鹅前行，你会看到融合了中西式建筑风格的别墅群。一切都是那么的和谐与自然。这里没有都市的喧嚣，怡人的美景与庄严肃穆的气氛相得益彰。门前站得比直的卫兵在不时提醒着你这里与其它观光园林的'不同，但还是抵挡不了我联想起稳坐“钓鱼台”的姜太公。

在钓鱼台国宾馆的内部，随处可见的均是国宝级的文物、从半坡时期的陶罐，到历史上达到顶峰时期的清代瓷器，无一不是真品，无一不是精品；墙上挂的书画，无一不是出自名家，从小就耳熟能详的几幅著名书画作品，在这里亲眼看到不禁倍感亲切；忍不住要仔细看一眼它风格迥异的落款。这里的每一个家具陈设的背后都有一个动人的故事。但它们都有一个共同点，那就是——它们都是中华民族的瑰宝，是勤劳的中华儿女智慧和汗水的结晶，是中华民族的无价之宝。这次参观学习，对我来说是也是非常难得的一次文化艺术的熏陶。

二、统揽全局，精心设计，制定方案。

这次活动的主要任务也是学习钓鱼台国宾馆的接待工作，国宾馆的相关领导热情地接待了我们。国宾馆的每一个接待方案都是总揽全局，精心策划设计，周密地准备，认真地分析每一个可能会发生的突发事件，加上反复地实地演练，时间精确到分秒，制定而成的。每一个接待方案的制定都凝结着“钓鱼台人”的心血和智慧。无一不体现着“钓鱼台人”的缜密的心思。这里神圣感和使命感充斥着每一个“钓鱼台人”的心，也感染着每一个靠近它的中华儿女的心。

三、统一指挥，分工明确，团结协作，紧密配合，共同完成任务。

在钓鱼台国宾馆，每一次的接待任务都不允许出现差错，因为它代表着中国最高规格的接待水平，是众人瞩目的焦点。这里的每一项工作来不得一丝的马虎，一切行动听指挥，是设计精心的方案，得以贯彻实施的保证。但一切又是那么的有条不紊，忙而不乱，这得自于细致明确的分工。而每一个接待任务又涉及到繁杂的方方面面，这就需要多方紧密配合，协同作战，来不得半点的懈怠。“钓鱼台人”用多年的行动向世人证明了这一点。

四、简简单单中蕴藏的匠心与功夫。

在学习交流中，我体会到了接待工作的神圣。接待服务工作给人的直观印象就是端茶倒水，简单之极，其时不然，要把这杯茶倒好，其中也蕴藏着很多学问和功夫。正象十二号楼的业务经冷莉所说的那样，看似简简单单的一杯茶，其中也蕴藏了“钓鱼台人”的匠心和功夫。

在钓鱼台奉上给每一位客人的茶杯中的龙井茶，不多不少，正好是10克。温度不凉不热，茶叶挺直舒展，茶色碧绿清新，茶香浓郁，将绿茶的优点表现得淋漓尽致。量的多少、奉茶的时间等等都很有讲究。这就要在客人未到之前要先将茶叶用水润上，润茶的水少了，茶叶泡不开；多了也不行，否则再加水后，茶水温度达不到标准；如果水面上有飘浮的茶沫，客人喝到嘴里是咽下，还是吐出，均不雅观，所以上茶前一定要用撇子撇去水面上飘浮的茶沫，而这时茶叶的投放量就不是10克，而是12克。正常会议每隔15、30、45分钟……就要添一次水，而所有操作都应快速、轻盈，不能洒出一滴水，不得发出一点响声，这就需要服务员要不停地反复练习，真有点儿可以同京剧名伶的台上一分钟，台下十年功相媲美。

钓鱼的心得体会篇5

海。无边的海，晶莹剔透的浪花打在礁石上，就如破碎的宝石一般散开了。一同散开的，还有消失在天边的晨曦。

你曾在海岸边见过钓鱼人吗?安静沉稳的，平和温柔的。你会看见他的影子的映在波光粼粼的海面上，随着海浪起伏不定，飘摇而又晃荡，美丽而又恍惚。这样的钓鱼人，你见过吗?我见过。曾经在晨曦隐没的边际，在海浪苏醒的前夕，我看到了，凄美而忧伤的钓鱼人，落寞而寂静的钓鱼人。他像是一尊安静的雕塑，在阳光下闪烁着静谧幽深的亮光。长长的鱼竿划出一道白线，像是刺破海浪的利刃，坚定而刚强。轻柔的'钓鱼线投入海中，在海浪中荡漾着优美的身躯。紧握鱼竿的苍老双手紧紧收缩，鱼竿便挥之而起，潮湿的空气中，钓鱼线的尽头空荡荡的，显然是一无所获。钓鱼人古铜色的眼眸里，遗憾一闪而过，取而代之的是安静和沉稳。

骄阳已高挂天空，钓鱼人依旧坐在礁石上，落寞的身子一动不动，仿佛已经融入了自然。身旁红色油漆刷满的桶，空荡荡的，隐隐有些哀伤。时间滴答，潮起潮落，浪花荡来几张破碎的叶片，荡去钓鱼人的安静沉稳。他似是坐不住了，坚毅的背影开始摇晃，花白的头发散落开来。潮风吹飞了草帽，钓鱼人那张苍老的脸上忽然布满了惊慌，竟有些恐怖和狰狞。他拼命想要抓住那顶在风中旋转的草帽，可是风停了，帽子落到了海面上，随着浪花越荡越远……

天边的云彩，红了。哀伤的背影写下了无边的孤寂，夜晚即将来临。钓鱼人静静地，望着草帽消失的地方，有些怅然若失……

钓鱼的心得体会篇6

今天是星期六，姨父开车带我，爸爸，妈妈，弟弟，姨妈到卧虎山水库去钓鱼.坐了半个多小时的车，我们来到了卧虎山水库。

卧虎山水库很大，两边开满了杏花，迎春花。迎春花是一串儿，一串儿的黄色小花，好像一条条金色的项链，黄灿灿的，张开一个个小嘴巴，笑哈哈的说：“春天来了!欢迎大家到卧虎山水库来玩!”

我们来到了老崔鱼塘，在这儿你可以钓到鲤鱼，鲫鱼，罗非鱼等等。我们租了三条钓鱼竿，装上鱼食，把线甩到水里，静静的坐在岸上等候。过了一会儿，爸爸高兴的喊：“快来看呀，我钓上了一条鲫鱼!”我和弟弟连忙放下鱼竿跑过去看，鱼钩上果然有一条鲫鱼在不停的摇头摆尾的扑腾，鱼塘的伯伯帮助我们把鱼装进鱼篓里。我和弟弟又跑回来钓鱼，过了一会儿，爸爸又钓到了一条鲫鱼;十多分钟后，姨父也钓到了两条鲤鱼。“我为什么钓不到鱼呢?”我问鱼塘的伯伯，伯伯告诉我：“钓鱼不能跑来跑去，要聚精会神的盯着水面，漂一下沉，说明有鱼咬钩了，使劲往上一提鱼竿，一条活蹦乱跳的鱼就钓上来了。装鱼食的时候，要把鱼钩藏起来，否则，聪明的鱼是不会咬钩的。”噢，原来钓鱼还有这么大的学问呢!

该回家了，我的鱼漂还是一动不动，我恋恋不舍的离开了老崔鱼塘，心里想：“下次再来，我一定要钓上一条又大又肥的鱼!”

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