我们是幸福的一代，没有忍受过饥饿的一代，我们只知道饿了的`时候肚子会咕咕叫想吃东西，会心慌不能专注做事情，顶多会有些像我似的饿久了会胃疼的，饥饿带来的痛苦我们是没有亲身体会的。在《热爱生命》里就讲述了这么一个饥饿的人为了活下去一步步艰难前行寻找生机的惨烈故事。长期的饥饿是什么感觉?主人公在饿的初期只觉得胃在被啃食，不好受，身上的疼痛能明显感觉到;饿的衰弱了，会饥不择食，只要能有可以吃的就是好的，可惜就只有那么一丢丢;饿的虚脱了，会扔掉一切阻碍活下去的物质，包括现在诱惑力最大的金钱; 饿的再久一些，主人公就产生幻觉，意识逐渐不再清晰，只是对死亡的恐惧依然清晰;主人公最后饿的生命和意识都已经分离了，是生命的本能再驱动着继续前进，还要跟一只饥饿快要病死的狼展开你死我活的拼斗;最后，主人公靠着求生的本能被救援了，但是他花了一段时间才变得正常，一度沉浸在担心食物不够的恐惧中。

从有身体知觉到没有知觉，从意识清楚到完全没有意识，从在乎身外之物到只在乎活下去，从一开始走到一瘸一拐再到爬行结局算是安慰人的，过程岂能是一个惨字能形容的?!不禁发问，一个人想要像我们现在再普通不过的方式活下去为什么就这么难呢?生命是可贵的，一个在这种际遇中的人最后变得面目全非都想方设法让自己活了下来，他仅仅是想活下去，而生活在当代的我们，有什么理由不好好活，又有什么理由去要求那么多呢?活着，是最重要的，也许这就是小说想表达的吧。

《生命》读书心得篇2

?生命生命》讲的是作者通过三件事感受到了生命。第一件事，是作者写稿时飞蛾骚扰到她了。作者捉住了它，却被它那强烈的求生欲望而感动，最后把它放了。第二件事，是墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子。在没有阳光、泥土的环境中发芽了。第三件事，是作者用听诊器听到自己拿沉稳而有规律的心跳，感受到了自己的生命。

读了《生命生命》这一课我感受到了生命无处不在。可以说生命是顽强的、生命是靠努力才变得有意义。每个人都是平等的，应为每个人都只有一次生命。每个人的命运都不一样是因为有的人一直都在努力奋斗，有的人用吃、喝、玩、乐消磨时光……努力奋斗、努力拼搏的人就会看到自己胜利的果实，他们可以享受成功的喜悦。而每天只知道吃、喝、玩、乐的人最终会受到命运的惩罚，他们总是抱怨命运的不公平，却从不想想自己有没有错。我愿意做一个努力奋斗、拼搏的人，不愿意消磨时光。以后我要好好学习、奋发向上，让我的生活变得更加有意义。

《生命》读书心得篇3

脍炙人口的小说《热爱生命》曾经轰动欧美，并得到了列宁的称赞。作品中表现出的强烈的大自然气息，勇敢和冒险的浪漫精神，人“要活下去”的坚强意志深深地吸引着我，使人读来激动不已。这篇小说中，杰克·伦敦以巨大的艺术力量平静地叙述了一个惊心动魄的生命与死亡抗争的故事，表现了对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡;尽管病饿交加，筋疲力尽，仍然在徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼制服了，并且通过冰天雪地的荒野挣扎着来到海边，终于被一艘捕鲸船救起。

这个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。充分展现出人性深处的闪光点，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲顽强的生命赞歌，可谓撼人心魄。

生命本身蕴涵着巨大的潜在能量。生命有时极其脆弱，瞬间，它可能就会化为乌有;可是生命有时又异常强大，强大得让令人惊叹。这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，还是饥饿、疾病的折磨，都会支撑着你勇敢地战胜它。而在背后支撑生命、提供能量的无疑就是坚定的信念。只要心中生存的信念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再窘困的处境也能绝处逢生。另一方面来说，热爱生命，就要有所信仰，有所追求。当人们没有了信仰，没有了追求，生命便完全成了一副躯壳，与一具行尸走肉何已?

现实生活中，有人慨叹生不逢时、人生如梦，有人抱怨活着真没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊;于是在这种没有信仰的人生观唆使下，我们看到的是太多的生活的空虚和无聊，太多的游戏人生，太多的颓废和消沉以及百无聊赖??。前些天看到一则报道，说我国目前每年自杀的案例中大多数在农村，而农药又是罪魁祸首;这也多少从侧面反映了我国目前农村人口总体素质相对城市有待进一步提高的问题。遇到生活中或工作上的些许困难、小事，不是想方设法去克服解决，而是“气不打一处来”，小事闹大，大事则要闹得寻死觅活。这同小说中的主人公克服险阻、艰难求生的勇气相比简直是天壤之别。可能有不少人曾经看过残疾人演出或残疾人运动会，那些身残志坚的勇士们克服着种种难以想象的困难甚至折磨，做出了连健全人都难以完成的任务。他们是热爱生命、勇于同困难作斗争的典范。

杰克·伦敦的《热爱生命》给了我们深刻的启示：为了达到一个人生的目标，就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗，并且敢于胜利。面对生活、工作遇到困难甚至生命受到威胁的'时候，我们不能坐以待毙;只有奋起抗争，因为除了胜利，我们别无选择!这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。因此，人生要有所追求，要活的轰轰烈烈，成就一番事业，在生活中就要学会坚强、学会抗争，只有这样，我们才能不辜负生命的重托，才能对得起生命本身。人，在自然中是渺小的，渺小得如同满地的荒草。但渺小的“人”因为拥有顽强的生命和坚定的信念而从远古走来、创造了异彩纷呈的文明和财富。让我们永远拥抱伟大的、顽强的生命;让生命之树常青!

《生命》读书心得篇4

首次知道杰克·伦敦的《热爱生命》其实并不是从《外国文学史》的书上，而是因为当初看《穆斯林的葬礼》时，从满怀激情与热血的楚雁潮口中得知。他的概述，让我仿佛看到了主人公与饥饿和残酷的自然在搏斗，感受到了他对生命的热切渴望，于是便将这本书放进了心里。可是放着放着就慢慢单淡忘了，直到课本中提到杰克·伦敦，提到他的作品，突然就眼前一亮，才想着应该好好去看看，是什么样的'一种与命运相抗争的精神，打动了楚雁潮，打动了千千万万的读者。

虽然教材中对《热爱生命》只字未提，但在我看来它所带来的那种心灵震撼绝不亚于任何一本名著。在图书馆找到的是一本以《热爱生命》命名的小说集，它由《寂静的雪夜》、《监狱》、《为赶路的人干杯》《北方的奥德赛》《强者的力量》《老头子同盟》《意外》《热爱生命》《黄金谷》《马普希的房子》几篇组成。这都是些发生在阿拉斯加冻土带和北美荒

原上的故事，那些吆喝着雪橇狗的冒险者和印第安人，以及交织着爱情和仇杀的心理内容，直到今天仍然显示着美学的震撼力。他的作品用质朴却又刚劲的笔力展示出了一个陌生却又充满了探险精神的异域世界，这个世界里好像总是充溢着生命的热烈。其中有几篇给了我很深的感触。

《生命》读书心得篇5

在今年寒假，我读了一本名字叫《生命流泪的样子》这本书，让我十分的感动!

故事中，六年级小学生盛欣怡性格软弱、心底善良，有着一个幸福快乐的家庭;但是，妈妈突然得了不治之症，如同一场飞来横祸，使得她的生活乃至性格都发生了很大的改变……在这个过程中，虽然有着老师不断的鼓励，但对亲情和友谊的烦扰依然使她感到孤独和困惑。妈妈最终还是离开了她，在妈妈临走的前一天晚上，她无意间在电脑中看见了妈妈的日记，明白了妈妈为什么对她那么冷酷。而12岁的`欣怡，过早的体会到了生命和爱的深刻含义。

当我读完这本书后，我不禁感动地流泪了。我为盛欣怡的遭遇而感到同情。也让我明白了妈妈对我们的爱不一定是轰轰烈烈的，有时候往往体现在很小的细节中，比如一个微笑，一次批评，一次鼓励……在生活中，我有时候也会惹妈妈生气，还会和她顶嘴。在批评我的时候，我老是装成若无其事的样子，当我读完《生命流泪的样子》这本书后，我明白了其实妈妈是爱我的，他批评是为了我更加好，把坏毛病改掉，知错就改。

?生命流泪的样子》这本书让我让我体会到了母爱，这使我在以后会更加孝顺自己的母亲，不会和她顶嘴!

《生命》读书心得篇6

在物欲横流的商品社会里，一个人的生命在金钱与权势面前，它的价值是无法进行衡量的。因为在很多人心里，生命的意义本来就很恍惚，就像小沈阳说的：一个人一闭眼一睁眼，一天就过去了，一个人一闭眼不睁眼，一辈子就过去了。这就话听起来真的好像一个人生活于世只有睁眼和闭眼两件事了。这样的生命和金钱与权势相比，确实意义不大。

一个人的一生中会遇到各种各样的问题，其中可能真的是生死抉择，如何去面对?这不能不说是一个很大的难题。也许有人会说对于信念、态度成熟的人来讲，坚持应该是最重要的，不屈不挠地坚持下去就会有所收获。但是我想说的是很多时候知道放弃什么不再去坚持，却是更重要的。

死了一个，死了很多个，对于旁观者好像只是数字的的变化。曾经陶潜诗曰，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”真的，死不足惜。

然而对于个体，一个生命的终结就是所有事情的终结，生死两隔就是有人从此消逝。所以在生与死的抉择面前很多人都会选择抗争，除却生，就是死，生命越是脆弱，就越是要攥在手心，就像那些行走在阿拉斯加的旅人一样，即使和雪地的饿狼都相互觊觎着对方的性命，即使已经倒下，即使再没有力气去维持生命。保有的是，对生命的敬畏。

但是我们还要看到的是，这个故事中的主人公选择了生命并最终得到了新生，是因为他在关键的时刻决然的.放弃了他全部的金子，因为他的放弃，最终他才得到。

现实中，在你面对金钱和权势还有其他很多东西的时候，物欲好像是不可抗拒的。但是那你可以认真的想想，在物欲的对面摆放的是你的生命、尊严、亲情、希望等等的时候，你是否还可以轻易的选择物欲。

我想《热爱生命》并不是单纯要表达人定胜天的观点，那只是底线的挣扎，杰克伦敦告诉我们对于生活，即便失去所有的金钱、失去自己可能即将到手的权势尊严、失去让别人羡慕的虚荣，只要是可以活下去，那么你依然就是勇者。

生命诚可贵，抵得过全部有形无形的价值。不选择物欲，你的得到的可能是更多的选择。

《生命》读书心得篇7

今天，我亲爱的妈妈送我一本书，名叫《倾听生命》。我刚拿过书来就迫不及待的看了起来。当我看到第一个故事的时候，我被它打动了，于是一口气把它读完了，这本书给我带来了内心的震撼。仿佛让我身临其境。

书中的每一个故事都深深地吸引了我，其中留给我印象最深的是《倾斜的手掌也能飞翔》，故事讲的是俄国的西科斯基小的时候双手被开水烫伤，两只手向一边倾斜，但是经过妈妈的鼓励和莱特兄弟的飞行表演，他迷上了飞机。三十年后，他成功发明了直升机。这本书里还有许多像这样的故事，有励志坚强的，有生命可贵的，有舍已为人的……

读完了这本书，我就像聆听了一次生命对我的述说，让我在故事中体验了生命的谛，让我懂得了生命的脆弱和可贵。人的生命只有一次，我们的生命都是爸爸妈妈给的，我们珍惜生命就是对他们的尊重，也是对自已发生的无限自信、乐观，认识这七彩的世界。

学会享受生命，让人生活得精彩。它也让我明白了在生活中，不管是遇到了困难还是挫折，不要轻易放弃，人只有不断的经历磨砺，才会变得更坚强。对于我们学生而言，在学习中，不可能每次都取得优异成绩，但只要上课认真听讲，只要不自暴自弃，分析失败原因，总能取得最后的胜利。人总是与苦难同行，就如西科斯基，也许命运只给你一双倾斜的手，但是只要心中有梦，那双手也能成为最有力量的翅膀。让我们一起向他学习坚持不懈吧！

《生命》读书心得篇8

?激扬生命》一书中，用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，以及终端考试的优异成绩，揭示了生本以生命为本的实质。依靠学生。他把深入到生命层次，鲜明地提出不应控制生命而应激扬生命。走向生本体系的过程，也就是从控制生命走向激扬生命的过程。

在实际教学中，我遇到这样的困惑：当一个调皮的不爱学习的学生扰乱了课堂纪律，或者违反了学校的规章制度，首先想到的便是批评，而这种看似及时的具有针对性的批评往往收到的效果并不理想。我们内心似乎本能的有一种想要控制该学生不再犯错误的冲动，而忽视了该生平时表现出的人性中美好的一面，比如帮老师倒一杯解渴的水，帮班级挂起撒落下来的窗帘等等，这些细节看似不足挂齿，但毕竟能证明该生并非一无是处。读了《激扬生命》一书，我想，如果将“控制生命”转变为“激扬生命”，激发学生身上的闪光点，应该不会有这么多令老师、班主任头痛的事情了。

生本认为教学的本质是推动儿童有效地自主学习和提升，而不是将学生当做“待加工品”被动地改造、塑造和设计，学习必须依靠学生自身的生命机能才能得以发生的事情，任何外部力量都无法真正代替，这符合在事物变化发展过程中内因起决定性作用的规律。生本的方法是依靠生命，生本就是强调对学生生命力量的高度尊重和全面依靠。一种有益的学习，亦是对自我的一种提升。

理论上讲，生本为我们工作者构建了一个理想的蓝图，关键是我们如何克服现实中的困难。面对个别特别调皮的学生，甚至思想上变得坏坏的学生，我们该如何去激发他们，从而从“控制生命”转向“激扬生命”，进而“影响生命”。

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