准备详细的教案可以让我们更好地关注学生的学习需求和差异，提高个别化教学的效果，教案能够帮助教师更好地适应教学改革和发展需求，提高教学的创新性和适应性，下面是调研范文网小编为您分享的大班欣赏美术教案8篇，感谢您的参阅。
大班欣赏美术教案篇1
活动目标：
1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
活动准备：
1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》
活动过程：
一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？
2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？
二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
1、幼儿和同伴相互交流。
2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？
3、使用vcd播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。
4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？
5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。
6、教师小结：图上的'建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。
三、出示外国建筑物的图片。
1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）2、教师和幼儿共同讨论。
3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？
小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。
四、活动延伸
1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。
2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。
大班欣赏美术教案篇2
活动目标：
1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。
2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。
3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。
活动过程：
1.导入活动，引起兴趣。
放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。
2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。
教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?
3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。
看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?
幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好像要从画面上奔跑下来了。
4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。
老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。
5.简要介绍画家。
这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国著名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美丽的画。
6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。
老师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。
老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。
活动反思：
本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的`浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。
大班欣赏美术教案篇3
活动目标：
1、欣赏康定斯基的抽象作品，知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达自己对康定斯基作品的认识和感觉，感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感。
2、初步尝试用线条表现对音乐的感受，提高幼儿的审美能力。
活动准备：
幻灯片、油画棒、白纸。
一、用游戏的方法，让幼儿体验绘画的快乐，激发想象力。
1、师：“小朋友们用笔画过线条吧？你们有没有看见图画上的线条跳舞啊？你们猜猜他们会跳什么舞？”
教师边画线条边引导幼儿说出：“线条在跳圆圈舞、线条在跳直线舞、线条在跳曲折线舞……”
幼儿自由回答各种线条舞。
2、线条所代表的音乐
师：小朋友跳舞需要音乐，那线条跳舞会随着什么样的音乐跳呢？
幼儿自由猜测哼唱线条所表示的音乐。
3、线条随着音乐跳舞
教师播放音乐随着音乐画线条。
师：小朋友说了这么多，线条急着要上场呢，我们一起来看看线条是怎么跳跟着音乐跳舞的。
二、出示康定斯基的画
教师：费老师今天要向你们介绍一位画家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的画家。他也喜欢用各种各样的线条来作画。他的画很有节奏感，和音乐一样呢。
出示图画
教师提问：你看到了什么东西？
幼：各种形状，各种线条，大片的黄色。
总结出有哪些线条：折线、弧线、圆形、横线。
教师：你看出来画家有没有具体的一样东西呢？
总结：这样的画叫抽象画。
教师：画家画的时候，心里想着一首音乐呢。现在老师请小朋友听几首音乐，听了以后请你说一说，哪一首音乐最像这幅画。（可以学着大画家一样用手比划比划这幅画）
教师分别放小夜曲、凯旋进行曲、马刀舞曲.。幼儿边听音乐边可以边晃动身体做各种动作）
教师：谁来说说像那首音乐？为什么？
引导幼儿说出图画中的线条和音乐很像（一道道波浪线很像跳跃的节奏，黑色的圆圈咚咚咚的像重重的音乐。折线和很尖很尖的声音很像。）
总结：看来这幅画和每首音乐都有相像的地方，他就像一首很复杂的音乐。
三、教师：现在我们再来听一首乐曲，你可以用一种你最舒服的姿势来听。（播放乐曲“单簧管波尔卡”。）
（“你可以用一种你最舒服的姿势来听”，这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间，也体现了教师对儿童的尊重。在听的过程中，儿童可以趴着，可以在位置上做着各种动作。）
教师：听了这首音乐你有什么感觉？
幼儿：很快乐，很兴奋，像春游一样，好像是出去玩，很高兴，有点疯。
教师：你想把这首音乐画出来吗？现在再听一遍音乐，你可以把眼睛闭起来，想一想，音乐和你的画里有什么样的颜色，什么样的线条。
再次播放音乐。
教师：你决定怎么样画呢,画什么样的线条和颜色呢？
幼儿自由作答
教师：现在就请小朋友开始画吧，让你的线条和颜色在纸上变成好听的音乐。
三、欣赏作品
教师：把你们画好的作品贴到黑板上吧。
（音乐声中）教师：“谁来讲讲你为什么这样画？”
幼儿交流。
教师：“线条颜色跳完了舞，我们也一起来跳舞吧。”
音乐声中结束活动。
大班欣赏美术教案篇4
【教学目标】
1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。
2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。
3、喜欢参加美术欣赏活动，激发幼儿热爱大自然的情感。
【教学准备】
1、活动前观看视频：美丽的热带丛林。
2、多媒体课件2个。
3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。
4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。
【教学过程】
1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。
导入语：“小朋友，今天老师带来一幅画，我们仔细欣赏以下，看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴互相说一说。”
课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种，可边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品的感觉。
2、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。
师：“小朋友，在这幅画里你看到了什么呀?”
让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点，从不同视点对作品进行独立自由的观察。
★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物
提问：“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?”
每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会放大，并发出卡通音效，既便于孩子们观察，又增强了趣味性。
★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物
提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”
教师小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满了整个画面，这些植物像活的一样充满了生命力。
师：我们2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。(配乐)
鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的感受并活跃课堂气氛。
★如果孩子们首先关注的是画面的色彩
引导幼儿观察讨论：
(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?
(2)你发现了什么样的绿色?
(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”
利用课件展现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，丰富的色彩细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。
3、了解作品名称及画家，欣赏其它丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。
师：“这幅画的名字叫《奇异的景色》，是法国的一位叫卢梭的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自己的想像画了很多热带丛林的画，下面我们一起来欣赏。
4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。
(1)说说你们心中想象的丛林。
(2)介绍作画的工具。
(3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演示。
今天，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。
幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。
5、分享作品，体验创作的快乐。
创作活动结束后请小朋友们自由走动，欣赏自己和同伴合作的作品。教师以支持者、引导者的身份参与其中，肯定幼儿的作品，引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。
大班欣赏美术教案篇5
活动目标
1、能用撕贴、折剪、泥塑的方法制作稻花鱼，并能表现出稻花鱼食材的外形特征。
2、体验作品中色彩搭配的美，感受美术活动中的乐趣。
活动准备
物质准备：课件ppt,超轻彩泥若干包、泥工工具、黑色纸盘若干、黑色卡纸、彩色复印纸、胶棒、鱼模具、展板。
经验准备：已认识和了解武夷山稻花鱼。
活动过程
一、以举办稻花鱼文化节为导入,激发幼儿对制作稻花鱼的兴趣。
引导语：每年武夷山会举办吴屯稻花鱼文化节，邀请各地的人们来欣赏品尝稻花鱼，今天我们也将举办大一班第一届稻花鱼文化节。
师：小厨师们，这是什么？稻花鱼生长在哪里？这里有一份煮好的稻花鱼，里面有哪些菜呢？这些菜是什么颜色、什么形状的？你看到这锅稻花鱼有什么感觉？你尝过的稻花鱼味道怎么样？
小结：这一碗稻花鱼里有黑的鲤鱼、白的芋头块、绿的青豆和葱、红的辣椒，颜色搭配美，闻着吃着都香，这就是我们武夷山色香味俱全的稻花鱼。
二、教师出示各种材料，幼儿观察并讨论制作方法。
1、第一组的材料有彩纸、胶棒和粘好的锅，你们会怎么制作稻花鱼呢？
2、第二组的材料有彩纸、剪刀、胶棒和锅，你们会怎么制作稻花鱼呢？请一位小朋友上来示范如何折剪稻花鱼。
3、第三组的材料是彩泥和纸盘，你们会怎么制作稻花鱼？
4、第四组的材料是彩泥、纸盘、鱼的模具，你们会怎么制作稻花鱼呢？
三、幼儿自主制作稻花鱼。
1、引导语：小厨师们不搬小椅子，选择你自己喜欢的'材料去制作稻花鱼，稻花鱼完成后贴到展板上，回到座位上静静欣赏作品，小厨师们开始制作吧。
2、幼儿自主创作，教师巡回指导。
四、展示作品，分享交流。
1、教师将幼儿的作品贴在展示板上，相互欣赏。
2、引导语：这些稻花鱼看起来真好吃，你觉得哪份稻花鱼最好看、最好吃呢？为什么？（重点引导形状和颜色搭配）
五、结束
引导语：小厨师们，大一班稻花鱼文化节举办成功，下一届稻花鱼文化节我们再邀请客人老师来参加好吗，和客人老师说再见吧。
活动反思
首先本次活动选择稻花鱼作为开课题材，因为稻花鱼作为武夷山本地独具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且几乎所有小朋友们也都品尝过稻花鱼，对稻花鱼也有一定的了解，并且对于吃的幼儿也比较感兴趣。
在活动目标上，我设计的活动目标为：
1、能用撕贴、折剪、泥塑的方法制作稻花鱼，并能表现出稻花鱼食材的外形特征。
2、体验作品中色彩搭配的美，感受美术活动中的乐趣。
目标比较符合大班幼儿的能力需求，并且在活动中设计的提问以及分享都重点引导幼儿欣赏稻花鱼食材的外形特征以及色彩搭配美，围绕目标展开，最终从作品效果来看活动目标也完成的较好。
在材料的选择上面，我投放了超轻彩泥若干包、泥工工具、黑色纸盘若干、黑色卡纸、彩色复印纸、胶棒、鱼模具、展板以及厨师帽和厨师围裙。活动材料、总共分为四组，第一组的材料有彩纸、胶棒和粘好的锅，第二组的材料有彩纸、剪刀、胶棒和锅，第三组的材料是彩泥和纸盘，第四组的材料是彩泥、纸盘、鱼的模具，幼儿运用撕贴、折剪、捏泥技能制作稻花鱼，材料丰富、活动以多种形式发展幼儿的手工技能。
在活动过程中，我以举办稻花鱼文化节，邀请多位客人老师来参加活动为引题，激发幼儿制作稻花鱼的兴趣，并且为幼儿准备了厨师帽和厨师围裙，创设情境，使幼儿变身小厨师制作稻花鱼参加稻花鱼文化节，让幼儿对活动充满兴趣，并乐在其中。
但是在活动过程中，我的引导语言不够到位，导致有的孩子并没有回答出教师的问题，这时教师不应该浪费时间一直提问，应该帮助幼儿梳理总结，让幼儿更好的理解。在分享评论环节，我应该再更多的引导孩子回答稻花鱼里的食材有哪些，它颜色搭配的好看吗？引导幼儿欣赏作品的色彩搭配的美感。
大班欣赏美术教案篇6
活动目标：
1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。
2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。
3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。
2、纸、蜡笔、水彩笔。
活动过程：
1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。
（1）幼儿观看flash课件。
（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。
2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。
（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。
（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。
3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。
（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。
（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。
4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。
（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。
（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。
活动延伸：
展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。
大班欣赏美术教案篇7
活动目标
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
4．感受作品的美感。
5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
活动延伸
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。
活动反思
漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的'欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。
大班欣赏美术教案篇8
设计意图：
?3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："每个幼儿心中都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。"中国结是中国特有的民间手工编结艺术，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。为了让幼儿更好地了解这一文化瑰宝，我设计的大班美术欣赏活动《中国结》。
活动目标：
1、欣赏中国结的美，感受中国结丰富多彩的变化，萌发民族自豪感。
2、愿意和同伴分享、交流自己喜爱的中国结和美感的体验。
3、学习编简单图案，享受成功的快乐。
活动重难点：
重点：让幼儿欣赏中国结的美，感受中国结丰富多彩的变化难点：引导幼儿萌发民族自豪感活动准备:
幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅活动材料的准备：每位幼儿一段40厘米长的红绳 中国结实物若干活动过程：
一、情景导入，欣赏各种各样的中国结
1、教师以导游的身份带领幼儿参观中国馆。
现在我们所处的位置是中国馆。这里有许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，都是中国古代劳动人民的智慧结晶。让我们大声说出它的名字："中国结"2、引导幼儿欣赏中国结，感受中国结丰富多彩的变化。
来，让我们逐一欣赏美丽的中国结：中国结有双线、纽扣、琵琶、团锦、十字、吉祥、万字、盘长、藻井、双联、蝴蝶等结式。这是方胜结代表的意思是一路平安、这是如意结代表的意思是事事如意……
二、分享、交流自己喜欢的中国结，感受中国结的美
1、刚才我们参观了中国馆，看到各种各样的中国结，你们喜欢中国结吗？现在请小朋友们来说一说你能记住的多少种中国结？
2、你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？
3、你最喜欢的是哪一个？喜欢它什么地方？
4、你还在什么地方见过中国结？你觉得它表达的是什么意思？
小结:中国结不仅造型优美、色彩多样，代表着中国的传统文化，而这些，例如"吉庆有余"、"福寿双全"、"双喜临门"、"吉祥如意"、"一路顺风"与中国结组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
三、学习编制简单的中国结，体验成功的喜悦
1、我们今天欣赏了这么多的中国结，小朋友想不想自己动手做一个？
2、让我们一起来学一学:线向逆时针方向绕个圈，压、挑、压，往下穿出中心压住，顺时针4次，逆时针5次，绕好拉紧整理。
3、展示自己制做的中国结延伸活动今天我们参观了中国馆了，欣赏了许许多多美丽的中国结，知道中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。中现在让我们把亲手制作的中国结送给小班的弟弟妹妹们。
活动反思：
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。为了创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。本节课我利用导游的身份带幼儿参观中国馆，让幼儿欣赏各式各样美丽的中国结，让幼儿知道中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。现在谈谈自己的感受：
1、充分激发幼儿表达、表现的兴趣。
在本次活动中，教师以导游的身份带领幼儿参观中国馆，充分的激发了幼儿的兴趣，让幼儿都全身心地投入到活动中来。
2、整个活动真挚、感人，情感目标达成度高我把这种感受融入到我的活动中，孩子们也受到了感染，通过很巧妙地将创设情景"到电视台录制节目"到幼儿体验故事角色，在故事情节变化中情感得到升华。
3、活动环节清晰、顺畅整个活动共分三个环节：情景导入--欣赏各种各样的中国结，--分享、交流--说一说自己喜欢的中国结，感受中国结的美，学习编制简单的中国结--体验成功的喜悦；延伸活动--进一步认识中国结，萌发民族自豪感。活动环节清晰、紧凑且层层递进，幼儿很快被带入到活动中来，活动的兴趣高。
有待改进的地方：
1、制作中国结有一定难度，有些幼儿不能独立完成，需要教师的帮助，才能完成作品。
2、让幼儿从欣赏美丽的中国结上升到萌发民族自豪感需要教师的提示。没有很好地潜移默化渗透进入。
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