编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习情况和教学效果，教师写教案是提升教学能力的重要途径，应该充分重视，下面是调研范文网小编为您分享的大学教案模板8篇，感谢您的参阅。
大学教案篇1
一、活动主题：
安全教育
二、活动时间：
x月x日（周日）晚上5点
三、活动地点：
1教402教室
四、主办单位：
化学系11级高分子材料与工程班
五、参加人员：
化学系系11级全体成员
六、活动背景：
本次主题班会是我系组织学生进行安全礼貌教育的活动，应对此刻突发公共卫生、公共安全事件的次数越来越多，增强大学生的安全意识显得尤为紧迫。
七、活动目的：
让同学珍惜自我的生命安全，有些时候我们为了上课赶时间，过马路而不走天桥，马路成了我们的安全隐患，最近同学们也看到了马路已封此刻学校已经注意到这个问题，就提倡我们注意生命安全，请走天桥。有些时候同学美女觉得外面的饭好吃，而不去食堂，可是不明白外面的食物有多不卫生多不干净，我们不明白一年中有多少个人葬送在速食、快餐等小餐馆的饭里。此刻又快到夏天，想想室外有多少细菌在侵蚀着你们，发生在我们身边安全问题屡见不鲜，而我们的意识从未加强。生命如此脆弱，我们应当学会爱护，珍惜。生命安全教育不仅仅是我们开展安全教育的基础，更是我们对同学进行安全教育的目的。
八、前期工作：
（1）安全教育主题班级活动申报材料。
（2）收集有关生命安全，交通安全，食品安全的资料及不注意学校内安全的案例。
（3）准备背景歌曲。
（4）各个工作分配：
九、活动流程：
1、同学们进教室前要在签名区签上自我的名字，
2、主持人引入导语
3、展示有关于生命财产安全的图片，谈谈同学的感受。
4、介绍大学生出现生命安全受到影响的案例；
5、材料介绍完后，两位主持人一齐上台谈谈自我的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。
十、结束语
十一、注意事项：
1、保证人员全部到达；
2、要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；
3、不得有人员早退。
4、坚持阶梯教室的卫生，同学不得乱扔垃圾；
5、主题班会结束后各班委留下来整理残物。
大学教案篇2
课程名称：《大学音乐》
本次授课内容：第二章节奏
授课对象：大学本科
授课方式：讲课
1.本单元或章节的教学目的与要求。
2.了解节奏、节拍及节奏型的概念。
3.了解节拍及节奏型的表现意义。
授课主要内容
⒈、节奏、节拍及其记谱
节奏是指组织起来的音的长短关系。
在整个乐曲或乐段中，具有典型意义的节奏叫做节奏型。
节拍是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现。
用某一时值的音符表示节拍的'单位称拍。
将拍按一定强弱关系组织起来称拍子。
表示拍子的符号叫做拍号。
拍子有单拍子、复拍子、混合拍子等之分。
⒉、节拍的表现意义
二拍子强弱关系迅速交替，动力性强，可以理想地表现进行的风格。
欣赏曲目老约翰"；斯特劳斯《拉德斯基进行曲》vcd。
三拍子较二拍子增加了一个弱拍，强拍的周期性出现相应被推迟，从而导致了三拍子特有的欢愉、抒情、妩媚的性格。
欣赏曲目小约翰"；斯特劳斯《兰色多瑙河》圆舞曲vcd。
四拍子节拍重音关系为强、弱、次强、弱，使44拍的音乐表情含量增加，强拍的出现再度推迟，次强的引入丰富了节拍内部的对比性，适合情感丰富的表现如颂扬性、庄重的歌唱性以及深情的抒发。
欣赏曲目瓦格纳《婚礼进行曲》。
⒊、节奏型的表现意义
节奏型的一般表现意义
一般说来，在条件相同的情况下，宽广的节奏辽阔壮丽，密集的节奏活跃紧张，规整的节奏庄重平稳，自由的节奏舒展悠长。
等分型节奏其特征表现为时值均匀趋于一致，音乐效果稳定。
欣赏曲目贝多芬《第九交响曲》中“欢乐颂”vcd。
顺分型节奏其特征表现为时值先长后短，趋于紧密，增强音乐进行的动力性。
欣赏曲目吴祖强等琵琶协奏曲《草原小姐妹》片段vcd。
逆分型节奏其特征表现为时值先短后长，趋于宽疏，可以松弛音乐的紧张，形成音乐的收束感。
欣赏曲目中国古代歌曲《阳关三叠》cd切分型节奏其特征表现为时值中重音移位，趋于活跃，使音乐产生生动摇曳的印象。
欣赏曲目李焕之《春节序曲》片段vcd。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）
重点：节奏、节拍及节奏型的概念
节拍及节奏型的表现意义。
难点：节奏型的表现意义，尤其是逆分及切分型节奏。
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）
采用多媒体课件辅助教学。
复习思考题
1、什么是节拍？什么是节奏。
2、拍子有哪些种类？举例说明。
3、简要说明等分型，顺分型，逆分型，切分型节奏的表现意义。
参考教材（资料）
?音乐理论基础》，第9章，李重光编著，人民音乐出版社1962年10月第一版，1998年底23次印刷。
大学教案篇3
法纪教育
民法教案
第一章 民法概论
教学目的和要求：通过本章教学，使民兵明确民法的概念和调整对象，了解民法的体系和历史发展，掌握民法与邻近法律部门，特别是经济法、行政法的关系，明确民法基本原则的含义及民法基本原则的功能。
第一节 民法的概念和特征
一、民法概念
民法有形式民法与实质民法之分。形式意义上的民法是指国家立法机关制定的以民法命名的成文法，如民法典。《民法通则》是否为形式意义上的民法，学术界有不同的看法。实质意义上的民法是指调整平等主体的自然人之间，法人之间、非法人团体之间，以及他们相互之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称，其中包括民法典、民事法律、民事法规以及国家认可的习惯等。
二、民法的调整对象
我国《民法通则》第2条规定：“中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系。”依此规定，平等主体之间的财产关系和人身关系，就是民法的调整对象。
（一）财产关系
财产关系是指以财产为客体，具有经济内容的社会关系。
财产关系的分类：1.静态财产关系（如所有权关系）；2.动态财产关系（如商品交换关系、遗产继承关系）
财产关系的特点：1.以财产为客体；2.以经济利益为内容；3.可以与特定主体相分离。
（二）人身关系
人身关系是指人与人之间基于彼此的人格或身分而形成的，不以主体的经济利益为内容，而以主体的人身利益为内容的社会关系。
人身关系的分类： 1.人格关系（如基于生命、健康、肖像、名誉等形式的人身关系）。
2.身份关系（如基于监护、署名所形成的人身关系）
人身关系的特点： 1.以人身为其发生和存在的基础；2.不具有直接的经济内容；
3.专属性。
三、民法的体系
民法的体系是指民法内部的组织结构。民事基本法（民法通则）、民事特别法（公司法）、民事单行法（合同法）以及有关的司法解释，构成了民法的体系。
我国民法由民法总则、民事权利、民事责任三部分组成。
四、民法的性质
民法为私法，民法为权利法，民法为市场经济的基本法
民法的基本原则是体现市民社会和商品经济的根本要求，贯穿民事立法、司法、守法始终，具有普遍适用效力和衡平作用的指导思想和基本准则。
1
一、平等原则
平等原则包括以下三个方面的含义：
1、任何民事立体后，在民法上都具有独立的法律人格；
2、任何民事立体在民事活动中都享有平等的法律地位；
3、任何民事主体依法取得的民事权益都受同等的法律保护。
二、自愿原则
自愿原则即意思自治原则，是指个人得依其自由的意思形成司法上的权利义务关系。其含义包括：
1、意志自由。（1）人身自由；（2）财产自由；（3）合同自由。
2、自己责任。所谓自己责任是指每个人都必须对自己的行为负责。
三、公平原则
主观判断是否公正合理，但判断依据应具有客观性。
四、诚实信用原则
该原则与欺诈、胁迫、乘人之危、恶意串通、损人利己等不道德行为是对立的，其立法目的在于反对一切非道德的，不正当的行为，以维护商品经济和市民社会生活的正常秩序和安全。
五、尊重社会公德和社会公共利益原则（即公序良俗原则） 对民法基本原则的争议：等价有偿可否作为原则，政策以及权利滥用可否作为原则。
六、禁止权利滥用原则
指权利人行事权利超过正当界限，有损他人利益或社会利益。滥用权利不受法律保护
一、民事法律关系的概念和特征
（一）民事法律关系的概念
民事法律关系是平等主体之间发生的，具有民事权利义务内容的社会关系，是民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系的结果。
民事法律关系的理论是民法学的核心，民法总论是确定民事法律关系共同性问题的理论，民法学分论则是研究各种具体民事法律关系的理论。可以说民法学就是民事法律关系学。
（二）民事法律关系的特征 1．是人与人之间的社会关系
2．是受国家强制力保障实现的社会关系 3．是受民法支配的法律关系
（三）民事法律关系的要素
民事法律关系的三要素：主体、内容和客体
民事法律关系的主体是指参加民事法律关系享受民事权利和承担民事义务的人，包括权利主体和义务主体。民事主体主要包括自然人、法人和其他组织，国家在特殊场合下也可以作为民事主体。法人是指由法律规定具有民事权利能力的人合组织体和财合组织体。法人的民事权利能力和民事行为能力始于其依法成立。其他组织包括合伙组织、法人分支机构等，可以成为民事主体。国家在国家采购过程中也可以作为民事主体。
民事法律关系的内容是指民事法律关系的主体享受的民事权利和承担的民事义务。
民事法律关系的客体是指民事法律关系主体的权利义务指向的事物。包括以
2
下几类：物、智力成果、行为、人身利益。
二、民事权利的概念和特征
民事权利是指民事法律关系中的权利主体依照法律规定或按合同约定，根据自己意愿实现一定利益的可能性。
（一）特征为：
1．民事权利是一种自由权；
2．民事权利体现着权利主体为实现一定利益的可能性； 3．民事权利具有法律保障性；
（二）民事权利的分类
1.立法中的分类：物权、债权、知识产权、人身权、继承权。 2.民法理论上的分类 1.财产权与人身权
以民事权利的所体现的利益的性质为标准，可分为财产权与人身权。财产权是以财产利益为内容的权利，如物权、债权等。
人身权是以人身利益为内容，与权利主体不可分离的权利。 2.支配权、请求权、形成权、抗辩权
以民事权利的作用为标准，可分为支配权、请求权、形成权、抗辩权。 (1) 支配权，是指权利人可以直接支配权利客体，而具有排他性的权利。 (2) 请求权，是指权利人要求他人为特定行为(作为或不作为)的权利。 (3) 形成权，是指权利人依自己单方的意思表示，使民事法律关系发生、变更或消灭的权利。
(4) 抗辩权，是指对抗他人行使权利的权利。 3.绝对权与相对权 绝对权，是指无须通过义务人实施一定的行为即可实现，并可以对抗不特定人的权利。
相对权，是指必须通过义务人实施一定的行为才能实现，只能对抗特定的人的权利。又称对人权。
4.主权利与从权利
以民事权利的依存关系为标准，可分为主权利与从权利。
主权利是相互关联的两个以上的民事权利中，能够独立存在的权利。从权利是不能独立存在而从属于主权利的权利。
以民事权利是否已经取得为标准，可分为既得权与期待权。 5.既得权与期待权
（三）权利的行使与保护 1.民事权利的行使
民事权利主体通过一定行为实现民事权利的内容，就是民法权利的行使。依法行使，禁止权利滥用。
2.民事权利的保护
（1）公力救济。是指当义务主体不履行义务或侵犯他人权利时，权利主体依法请求国家机关强制行为人承担相应的民事责任的方法。如；诉讼保护。
（2）私力救济。是指权利主体自己采取合法方法以保护自己的权利。如：正当防卫，紧急避险。
三、民事义务
（一）民事义务的概念、特征
3
民事义务是指民事法律关系的义务主体为满足权利主体法律上的利益而必须为一定行为或不为一定行为的法律约束，其特征为：
1．强制性。民事义务受国家强制力约束，义务主体必须为或不为一定行为。 2．限定性。义务主体所负有的义务是在一定范围内为一定行为或不为一定行为。
（二）民事义务的分类 1.法定义务与约定义务
以民事义务发生的根据为标准，可分为法定义务与约定义务。 2.积极义务和消极义务
积极义务，是指义务人应作出一定积极行为的义务，又称作为义务。 消极义务，是指义务人必须为消极行为或容忍他人的行为，又称不作为义务。
四、民事责任
（一）民事责任的概念、特征
民事责任是指民事主体违反民事义务依法应承担的制裁性法律后果，其特征为：
1．是民事主体违反民事义务的法律后果。 2．以财产责任为主。 3．具有补偿性。
4．可以由双方主体协商。
（二）民事责任的分类
1.合同责任、侵权责任与其他责任 2.财产责任与非财产责任 3.无限责任与有限责任 4.单独责任与共同责任
5.过错责任、无过错责任、公平责任
（三）民事责任形式 根据《民法通则》第134条规定，承担民事责任的方式主要有以下10种： (1)停止侵害； (2) 排除妨碍；(3) 消除危险；(4) 返还财产；(5) 恢复原状；(6) 修理、重作、更换；(7) 赔偿损失；(8) 支付违约金；(9) 消除影响、恢复名誉；(10) 赔礼道歉。
第四章 自然人
教学目的和要求：通过教学，使学生熟练掌握作为民事主体的自然人制度的基本内容和制度体系；对自然人作为民事主体的重要理论价值和意义有明确认识；对我国个体工商户和农村承包经营户两种特殊民事主体的法律地位能够准确把握；要求学生能够运用自然人的民事能力制度、监护制度、宣告失踪和宣告死亡制度等原理分析相关民事案例和解决司法实践中的实际问题。
教学重点和难点：重点掌握自然人的住所制度，民事权利能力和行为能力制度，宣告失踪、宣告死亡制度的条件、法律后果等内容；难点是自然人行为能力的分类情况，宣告失踪和宣告死亡制度的理论价值和不同的法律后果以及个体工商户、农村承包经营户的特殊法律地位。
在民法上，自然人的外延包括本国公民、外国公民和无国籍人。自然人具有平等的法律地位，他们的民事权利平等地受法律保护，即形成平等的法律人格。自然人的姓名、身份证、户籍、住所是确定自然人法律人格的重要因素。
4
一、自然人的姓名
姓名具有两方面法律意义：
1、是使自然人特定化的社会标志，是民事主体资格的外在表现。
2、姓名是受到民法确认和保护的不可缺少的人格利益，属人格权范畴。
二、自然人的户籍和身份证
户籍是确认自然人民事主体资格的重要凭证，也是公民参与重大民事活动必备的法律依据；居民身份证则是证明自然人个人身份的简化了的户籍或叫“流动的户籍”。
三、自然人的住所
住所是自然人长期生活和居住的主要基地和中心场所。 住所不同于居所，居所有是自然人为特定生活目的而居住的场所，没有久住的意思。一个自然人只能有一处住所，且必须确定某一处为住所。
我国民法规定：公民以他的户籍所在地的居住地为住所，经常居住地与住所不一致的，经常居住地视为住所。经常居住地是指导公民离开住所地最后连续居住一年以上的地方，但住院治疗的除外。公民在其户籍迁出后至迁入另一地之前，无经常居住地的，仍以原户籍所在地为住所。
户籍制度在诉讼管辖、婚姻登记、确定自然人失踪、确定债务履行地、财产继承、法律文书送达、涉外案件中确定准据法等方面具有重要的法律意义。
教学方法：本节开始可采用启发式教学，使学生明确自然人法律人格的重要意义；本节第
一、二个问题采用让学生自我对照法、实物说明方法加以掌握；第三个问题可采取案例分析法讲授。
第一节 自然人的民事权利能力
一、自然人的民事权利能力
1、概念：它是指法律赋予自然人享有民事权利、承担民事义务的资格和前提。是自然人享有民事主体资格的标志。它与民事权利是两个不同的概念。
2、特征：它具有平等性、广泛性、不可转让性。
3、自然人民事权利能力的开始和终止。
（1）始于出生。自然人出生的时间以户籍证明为准，没有户籍证明的，以医院出具的出生证明为准。没有户籍证明和医院证明的，参照其他有关证明认定。
（2）终于死亡。包括自然死亡和宣告死亡。死亡时间应以医院死亡证明上记载的时间为准，没有死亡证明的，以户籍上登记的死亡时间为准；自然人死于意外事件或他杀，应以有关机关出具的死亡证明书上的死亡时间为准。也可参照《继承法》上推定死亡时间的规定。
第二节 自然人的民事行为能力
1、概念：它是指自然人通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。自然人的民事行为能力与其年龄、智力、精神健康状况有重大关系。
2、种类划分为三种：（1）完全民事行为能力，即能够通过自己的独立行为参与民事法律关系，取得民事权利和承担民事义务，在我国包括18周岁以上的成年人和16周岁以上不满18周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的人。
（2）限制民事行为能力，即民事活动受限制，这些活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。在我国包括10周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
（3）无民事行为能力，即本人不能以自己的行为参与民事法律关系，而是由其法定代理人代理民事活动。在我国包括不满10周岁的未成年人和不能辨认
5
自己行为的精神病人。
3、精神病人的行为能力的确认须经法定宣告程序。
第三节 宣告失踪和宣告死亡
一、宣告失踪
（一）概念和意义
宣告失踪是指人民法院经利害关系人申请，依法定程序宣告下落不明满2年的自然人为失踪人的法律制度。其目的在于维护自然人的合法权益和社会经济秩序的稳定。
（二）条件
1、须下落不明持续满2年（注起起算点）
2、须经利害关系人申请（汪意关系人范围）
3、人民法院依法定程序宣告（注意公告期和判决）
（三）法律后果
1、为失踪人设立财产代管人
2、支付失踪人所欠税款
3、追索失踪人的债权
（四）失踪宣告的撤销
前提是被宣告失踪的人重新出现或确知其下落，经本人或利害关系人申请，人民法院撤销对他的死亡宣告。
二、宣告死亡
（一）概念和意义
某些自然人因某种原因长期失踪，其生死状态长期无法确定，为更好地维护利害关系人合法权益，法律设臵了该制度。
（二）条件
1、须下落不明满一定期限（注意意外事故与战争的区别）
2、经利害关系人申请（注意申请人顺序）
3、须经人民法院依法宣告
（三）法律后果
1、与自然死亡相同的法律后果
2、有民事行为能力人在被宣告死亡期间实施的民事法律行为有效
（四）撤销及其法律后果
1、被撤销死亡宣告的人有权要求返还财产
2、婚姻关系自撤销死亡宣告之日起自行恢复
3、子女被他人依法收养的，收养关系自撤销死亡宣告之日起一般不自行解除，收养人与被收养人同意的除外
教学方法：本节应采用比较方法，对两种宣告制度逐一比较，找出异同点，同时结合小型案例分析，掌握撤销死亡后的法律后果。
6
大学教案篇4
一、准备活动
1、站队：稍息、立正、报数
排成一排，第一组在前，后边跟上，运球绕篮球场跑三圈
2、回来站定做准备活动
头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿运动、侧压腿运动、活动膝盖、手腕、脚踝
二、球性练习
1、抛接球
双手抛接球：两腿左右开立，双手持球于胸腹前。练习时，全身协调用力将球向上抛起，抛球时足踵提起，接球时顺势屈膝。抛球的高度，从低到高，再由高到低。
2、球环绕身体
(1)两手体前相互拔传球：两脚左右开立，双手相距40~50㎝，用一球快倒手。只许手指触球，不许手心触球。由腹部高度到胸部高度再至头上高度，再向下，反复练习。
(2)环绕交接球：两脚左右开立，将一球在头部环绕，然后再到腰部环绕
(3)膝下“8”字交接球：两脚左右开立，略宽于肩，稍微下蹲，将球在胯下做“8”字交接球。行进速度可由慢到快，方向亦可不断交换。
3、运球
(1)双腿前后交叉单膝下蹲，膝盖不要着地，单手原地拍球。
(2)。双脚分开与肩同宽，双膝微弯，俯身，双手自然下垂，在身前做交叉运球
(3)弓步身侧单手前后推拉运球。
4、体前左右手抛接球：掌心向上，左手利用手指及手腕力量将球抛向右手，右手用同样的.方法将球抛向左手，两手连续不断地进行抛球。
三、游戏
将所有人分成两组(一排为一组)，每组十个人，一个组拿一个球，十个人绕成一个圈，相互传球，不规定传给谁，任意传给一个人，快速传球，没接住球的人做一个俯卧撑。之后，每组选出两人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八个人继续传球，两人截住传的球，从谁那截住的球，就把那人换下来，游戏继续。
四、复习三步上篮
五、总结
大学教案篇5
授课内容
1.队列：介绍基本术语：列、路、间隔、基准、稍息、立正、看齐、报数、原地一列变二列及还原
2.基本体操：学习徒手操(1)
3.单杠：介绍几种悬垂姿势；学习跳上成支撑，支撑前翻下
4.技巧：学习前滚翻，挺身跳
1.队列：介绍基本术语：横队、纵队、排头、排尾；学习原地三面转法
2.基本体操：学习徒手操(1)
3.平衡木：基本功练习
4.跳马：介绍上板动作；学习上板起跳
1.队列：学习原地踏步，立定
2.基本体操：复习徒手操(1)
3.技巧：学习后滚翻，跪跳起
4.单杠：学习翻身上
1.队列：学习齐步走；转弯走
2.基本体操：学习徒手操(2)
3.平衡木：基本功练习
4.跳马：复习上板起跳
1.队列：学习原地一列变三列及还原
2.基本体操：学习徒手操(2)5—8节
3.技巧：学习肩肘倒立
4.单杠：学习翻身上
1.队列：学习原地二列变三列及还原
2.基本体操：复习徒手操(2)
3.平衡木：学习蹲转180度
4.跳马：学习横马跳上成分腿立撑挺身跳下
1队列：学习跑步走，立定
2基本体操：学习击掌操1—4节
3技巧：学习手倒立
4单杠：复习翻身上
1.队列：学习正步走，立定
2.基本体操：学习击掌操5—8节
3.平衡木：斜进助跑，一腿向侧摆成分腿坐，跪撑平衡
4.跳马：学习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下
1.队列：学习一路变两路及还原
2.基本体操：复习击掌操
3.技巧：学习侧手翻
4.单杠：学习支撑单腿摆越成骑撑
1.队列：学习一路变三路及还原；
2.基本体操：学习双人操
3.平衡木：学习变换步、弹簧步
4.跳马：复习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下
1.队列：学习行进间步伐变化
2.基本体操：学习双人操
3.技巧：复习侧手翻
4.单杠：复习支撑单腿摆越成骑撑
1.队列：复习行进间步伐变化
2.基本体操：复习双人操
3.平衡木：复习变换步、弹簧步
4.跳马：学习山羊分腿腾越
体操概述
体操术语
1.队列：学习行进间向左转走
2.基本体操：体操绳的练习、学习绳操
3.技巧：复习侧手翻
4.单杠：学习骑撑转体180度成支撑
1.队列：学习行进间向右转走
2.基本体操：学习绳操5-8节
3.平衡木：学习投身跳；双腿直腿跳起，落木后接双足立踵
4.跳马：学习山羊分腿腾越
1.队列：学习行进间向后转走
2.基本体操：实心球的练习、学习球操
4.单杠：复习支撑转体180度成支撑
1.队列：复习行进间三面转法
2.基本体操：学习球操
3.平衡木：复习投身跳；双腿直腿跳起，落木后接双足立踵
4.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：复习行进间三面转法
2.基本体操：体操棍练习、学习体操棍操
3.技巧：学习变身跳
4.单杠：学习支撑后摆下
1.队列：学习行进间裂队走；并队走
2.基本体操：学习体操棍操
3.平衡木：学习吸腿左转180度、后下腰
4.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：学习行进间分队走；合队走
3.单杠：学习支撑后摆下
1.队列：复习行进间分合裂并队走
2.平衡木：复习吸腿左转180度、后下腰
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：复习行进间分合裂并队走
2.技巧：学习舞蹈动作组合
3.单杠：复习支撑后摆下
1.队列：学生实习教授队列
2.平衡木：学习燕式平衡、挺身跳下
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：学生队列实习
2.技巧：学习舞蹈动作组合
3.单杠：复习支撑后摆下
1.队列：学生实习教授队列
2.平衡木：复习燕式平衡、挺身跳下
3.跳马：复习山羊分腿腾越
体操中的保护与帮助
体操中的保护与帮助
1.队列：学生队列实习
2.技巧：学习成套连接
3.单杠：学习成套连接
1.队列：学生队列实习
2.平衡木：学习成套连接
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.技巧：复习成套连接
2.单杠：复习成套连接
1.平衡木：复习成套连接
2.跳马：复习山羊分腿腾越
总复习
转眼之间一学期又要过去了，这学期的工作基本已接近尾声了。自进入体育部以来，我为了更好地做好本职工作，除重视实践中积累和吸取经验外，平时也注意加强对体育专业知识的了解，增强自身的水平。在具体的工作实践中，我深深体会到自己是一个新人，经验不足。因此，在开展工作前尽可能了解摸清思路，而对工作中碰到了的问题，能以认真负责的态度去对待。有系领导们的关心与指导，有广大同学的支持和协助，经过全体学生干部的共同努力和辛勤工作，体育部完成了这个学期的工作计划，并取得了一定的成绩。回顾这个学期的历程，有收获，有遗憾，有疲惫，有欢笑。把我所想到的经历的都写下来，也谈一下自己在学生会工作和活动总结的几点经验。
这学期的工作职责主要就是积极配合组织各项体育活动，主抓运动会，以及协助学生会的其他部门开展一些活动，做好后勤工作。我对这学期的具体工作做出的总结如下：
1、三月系篮球赛的展开
系篮球赛主要是由我部负责策划、安排，全体体育部干事们全力合作，积极行动，其他部门积极配合，大家尽心尽力。比赛期间，各队员都积极配合工作，尽力发挥争取取得好的成绩，体育部按照安排负责后勤工作，协调比赛过程出现的问题，为活动顺利进行提供了可靠的保障。经过了近两个星期的对决，分别分出了男篮和女篮最棒的班级，比赛非常气氛活跃，每个同学的积极性都被调动了起来，足以见得我数学学院同学对体育的热爱。系篮球赛结束后就要开始为校运动会做准备了，自然先是招新，让那些热爱体育运动并愿意为我系争夺荣耀的具有一定潜力的同学加入到系队中，为校运动会的到来做训练。
2、四五月协助其他部门所进行的的活动
这两个月我们体育部没有组织大型的活动，主要是协助其他部门所进行的活动，做好后勤工作，而且部门成员都表现非常积极，展现了我们体育部的风采。所举办的钢笔字教案展，寝室文化节，五四表彰大会及大学生职业生涯规划大赛等活动，都为学生们课外的生活增添了不少节目，意义非凡。
3、趣味运动会
每个班都选出了几个同学参加一些有趣的项目，据说此次活动举办的很成功，在场的学生都充满欢笑，活动的主题体现得淋漓尽致。不过可惜我这次因有事错过了那个精彩的场面，自己感到非常可惜，也只能期待自己下次有机会亲临。
4、六月份的`校运会
终于在六月份迎来了众人期待已久的校运会，比赛项目有足球、毽球等多个项目，最受欢迎的当属篮球，每场激烈的比赛都有许多同学过去围场，加油声连连不断。我有幸观看到了这一场场激烈的角逐。比赛十分激烈赢得了观众们的阵阵喝彩。他们精湛的技术让同学们折服。说到今年的篮球赛，身为数学学院的学生都为之惋惜，男篮在之前表现一直都十分的好，每一场都取得了胜利，却在进四强的关键比赛时不辛的被淘汰了，许多学生不由地伤心落泪。女篮打得也同样十分精彩，大有巾帼不让须眉的风范，可惜以一分的差势与冠军失之交臂，十分让人不甘。篮球场上总有几个人是其他同学追捧的对象，球技好的那些男女队员总是那么的受欢迎。今年的不甘使我们只能把希望寄托于明年了。
总之，在这学期的工作中，我部所有成员合力协作，不断改善我部的工作。成员在组织同学参赛的过程中，都不同程度的提高了自身修养、增强了个人素质，锻炼了自我能力，努力服务于同学，实现了自身的价值。
活动的开展让我们在体育部成长起来。我们培养了这样品质：
一、众志成城，精诚团结。
二、努力学习，争做楷模。
三、积极肯干，吃苦在前。
四、服务同学，甘于奉献。
精诚合作，各方联系，周密安排，以饱满的热情，昂扬的斗志和十足的努力投入其中，无论是从过程还是结果来看，我们都有所收获。我们会继续发扬风格，克服不足，在以后的工作中续前进。
在本学期的所有赛事中，我系均取得了不错的成绩，体现了我系同学的团结一致，发扬了数学系吃苦耐劳的优良传统。经过这次的总结，希望我部门全体成员能在以后的工作中再接再励以后的工作做的更好。
所以，我们更需要为每项赛事制定好详细的计划，做好充分准备，积极组织训练，根据比赛现场的环境及时作出应变，事后积极总结经验，写好总结，为下一次的比赛积累经验。希望下一学期，体育部的同学能一如既往的为全系师生举行各种体育运动，为丰富大学生活多献一份计，多出一分力。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的10篇《大学体育教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
大学教案篇6
1、课本原文
2、教学设计
【教学过程】
教学目标：
知识与技能：了解助跑节奏，80%同学初步掌握三步上篮动作要领，20%同学流畅完成。
过程与方法：通过练习提高速度素质，发展学生协调性。
情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
重点：助跑节奏和上篮动作
难点：上下肢协调性
（一）开始部分：
整理队伍
点名报数
安排见习
宣布上课
（二）准备部分：
1、绕篮球场慢跑两圈
2、篮球韵律操
（三）基本部分
1、篮球运球接力比赛：将学生分成四组，在篮球场进行运球接力比赛，率先完成的队伍获胜。巩固和提高学生对球的控制能力，激发学生学习兴趣
2、利用挂图讲解三步上篮技术动作并示范
动作要领：右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，然后右腿屈膝上抬，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出
引导学生总结出“一大、二小、三高”
3、学生分组练习
1）学生原地进行徒手的上篮步伐练习
2）两人一组，一人持球，一人练习跨步拿同伴手中球后起跳投篮
3）将学生分为四组进行运一次球跨步拿球上篮练习
4、教师巡回指导，纠正学生错误动作。优生示范
5、游戏竞赛：运球投篮比赛
1）规则方法：把学生分为两组进行运球投篮比赛，在单位时间内比两队累积进球次数
2）教师组织，强调安全
（四）结束部分
1、放松活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习
2、课堂小结：学生相互评价，总结自己收获和不足，教师点评总结
3、整理器材，宣布下课
【动作要领】：
上旋球：将球抛起，拍面前倾，触球中上部，向前同时向上方磨擦
下旋球：先将球高抛，身体向下曲，看好球的落点，球降落在离球台大概10厘米的时候，球拍切球底部
大学教案篇7
为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增进对自己了解、探索自己，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
具体安排如下：
一、活动主题
绘人生蓝图圆青春梦想
二、活动时间
xx年5月20日
三、活动地点
待定
四、参于人员
xxxx级x班全体同学，倪导师，张辅导员
五、前期策划准备
1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法；
2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。
六、活动流程：
1、前期准备
设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。
2、班会序幕
做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。
3、班会开始
讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的`安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。
4、视频观赏
播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频。
5、疑惑解答
讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，帮助做好人生规划。
6、游戏阶段
心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。
文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要合作。
户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编花篮，兄弟连等各种的娱乐活动，放松同学们的身心，认识到身体是未来竞争的资本。
7、班会总结
与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参与。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。
8、班会结束
班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。讨论此次活动存在的问题，寻找更加合适的解决方法，为以后开展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。
七、后期工作
心里联络员对同学们所写感受认真分析，针对不同同学的情况适当的与其交流，让更多的同学了解自己，做好人生规划。
大学教案篇8
一、 活动目的
为同学们提供一个表达情感的平台，让同学们敢于表达自己的情感，面对自己的内心
二、 活动操作
1.通过测试或游戏考验情侣间的默契程度等;
2.为愿意参加活动的同学提供信纸和笔，让同学们写出自己最想说的的话或心愿;
3.与校广播站联系， 将愿意公开的心愿通过广播传达给大家，不愿意公开的心愿可用心封装好，作为“写给自己的一封信” ，交给同学自己保管当作纪念;
4.鼓励学生情侣写下对彼此的承诺，提高对感情的责任感
三、 活动操作注意事项
1.“心愿”表达用语文明，内容将健康，积极向上;
2.不要求必须现场写，可以让同学自行写好交给我们再做安排
四、 活动材料
桌椅、信纸、彩笔、游戏测量量表
五、 活动地点
xxx
六、 活动时间安排
心理健康周开始的第四和第五天，持续一天
七、 活动人员安排
两组人员，每组7——8人
1—2人负责保管信纸和笔，一人组织指导同学参加活动，一人负责与广播站联系，约半天送一次稿件，真正的健康是生理、心理与社会适应都臻于完满的状态。
大学教案模板8篇相关文章：
