教案的实施应留有余地，以便根据课堂实际情况进行调整，很多老师在制定教案的过程中，会参考同行的优秀案例，下面是调研范文网小编为您分享的住房子教案参考8篇，感谢您的参阅。
住房子教案篇1
活动目标：
1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、表演道具：房子、动物头饰等
2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等
3、音乐：快乐、舒缓
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！
二、欣赏，理解故事内容
1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？
教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的`特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？
教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？
教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结??
三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事的理解
四、故事表演
1、介绍表演道具
2、讲解表演要求
3、角色扮演
4、评选最佳小演员
活动延伸：
1、小剧场进行故事表演
2、语言区进行故事复述
3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思：
1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。少数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。因此，在以后教学中教学具准备充分，
教师还应多关注后进生。
2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。
3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。
住房子教案篇2
目标
1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
准备
教学挂图、幼儿用书《会动的`房子》
过程
1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？
2、出示图片，阅读故事前半段：
（1） 教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？
（2） 引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？
（3） 教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？
3、幼儿阅读故事后半部分：
小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？
附： 会动的房子
小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。”
房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。
第二天早上，小松鼠醒来一看，咦？新房子跑到山上来了。
第三天早上，小松鼠醒来一看，呀，新房子跑到大海里来了。小松鼠不会游泳，吓得哭了起来。
“小松鼠，别害怕。”原来大石头是只大乌龟，它伸出头来呢，“你的房子造在我身上呢”。多好啊，大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。
住房子教案篇3
活动目标：
1、激发幼儿乐于表达的欲望。
2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。
3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。
活动准备：
教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）
活动过程：
一、看看彩色世界，引出故事名称。
1、幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。
2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了**颜色”。
教师：小朋友，你看到什么彩色的房子？
二、教师一一出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
1、引入：听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的。
2、教师出示图一，引导幼儿观察，教师：小灰鼠捡了一片什么颜色树叶，小黄鼠，小白鼠呢？
3、教师出示图二：提出问题：
小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？
4、教师出示图三：“小猪的三间房子用来干什么？”
5、教师出示图四：“过了几天，小猪送给了好朋友什么呢？”
三、教师完整讲述故事。
1、再次欣赏故事
2、教师小结：瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助，好吗？
3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编：“我用**颜色的树叶变**米饭送给小老鼠”。
引入：刚刚小老鼠用神奇的树叶变了三间房子送给小猪，现在小老鼠肚子饿了，你知道小老鼠最爱吃什么吗？（米饭）可是小老鼠说今天想换换口味，想吃各种颜色的米饭，你想用什么颜色变米饭送给小老鼠？
四、给朋友送礼物
教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，大家都很快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，好吗？
住房子教案篇4
活动目标：
1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。
3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的`能力。
活动准备：
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
活动重难点：
绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
读准相似字音"方"和"房"。
活动过程：
1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。
（1）小朋友，老师手上拿的是什么？
活动反思：
这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。
住房子教案篇5
设计背景
学前班的孩子的协调能力还不是很好，况且他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“小白兔”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能增强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。
活动目标
1、熟悉音阶并能跟着琴声唱出来。
2、练习单跳双落协调地行进跳。
3、培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点
1、熟悉音阶并能协调地行进跳。
2、跟着音乐协调地行进跳。
活动准备
?跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔若干，在场地上画4个大“房子”图。
活动过程
一、练声
1、教师引导幼儿观察地面上有什么？
2、师：这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧！
3、练习音阶
请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。
过渡语：这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢？我来问一问。
二、游戏
1、个别幼儿尝试玩游戏
（1）教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”
（2）教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”
（3）教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”
（4）跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳
2、分组玩游戏
（1）每组找一幢房子玩跳房子游戏若干遍
（2）变换节奏进行游戏
加快音阶的节奏要求幼儿跳的`速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次
三、延伸活动
在户外活动中开展此游戏
教学反思
根据我的设想是先教会幼儿歌曲，然后再带领幼儿游戏。在活动过程中，我却发现幼儿一听我说这节课是音乐游戏后，他们只想到了做游戏，让他们学唱歌曲，他们根本无法静下心来，只学唱了两遍后，他们就迫不及待了。有几个小朋友还不停地问：“吕老师，游戏怎么做？”看到这个状况，我感到再让小朋友学唱下去的话，也是徒劳无功。既然，小朋友要急着做游戏，何不顺着他们的兴趣，让他们边学唱边做游戏呢。接着，我就讲解了游戏的玩法和规则，然后让幼儿边学唱边玩游戏。幼儿游戏做得很投入，唱也唱得很认真。整个活动，就这样一直边做游戏边唱歌，后来，小朋友已经把歌曲也学会了。活动要结束了，小朋友还想玩，由于下个活动的时间安排也很紧，所以只能结束这个活动。在让小朋友喝水，上厕所的时候，我看到有几个小朋友自己组织幼儿还在玩，直到下个活动要开始了才停下。在这个活动中，首先我看到了游戏在幼儿学习中的兴趣，还让我体会到了，《保教指南》中提到的“善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理分析，灵活调整教学目标，改进教学方法”的重要性。
本来我以为这个游戏还挺简单的，活动中跳了以后好像没有几个孩子能跟上节奏跳的，也许之前学跳和跟节奏跳要分开练习，然后再合并游戏，这样更会顺点，如果有困难，先这样试试。
住房子教案篇6
舞龙
目标： 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备：用草编织成的草席。
玩法：
游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡
目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。
准备：选择一快平坦的.场地或草地。
玩法：
两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。
包袱、剪子和锤子
目标：发展幼儿弹跳的能力。
准备：平坦场地一块。
玩法：
幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：
(1)脚并拢表示“锤子”
(2)两脚左右开立表示“包袱”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
跳竹竿
目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。
准备：长竹竿双数。
玩法：
幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。
活动反思：
整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。
住房子教案篇7
教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、激发生注意观察大自然的兴趣
教学时间：
三课时
第一课时
一、设置悬念，导入新课
1、板书房子，领读后问：小朋友们，房子，你们住着，你们见过，知道有哪几种房子吗？
2、板书云，齐读课题，看到这个奇怪的题目，你们感到奇怪吗
二、初读指导
1、默读课文
（1）读后回答：谁造云房子，造了干什么，后来呢？
（2）出示：课文一共六个自然段，第 自然段写造云房子，
第 自然段写小鸟在云房子里玩耍，第 自然段写云房子没有了
2、指读第一二自然段
（1）生提出生字词：太阳公公 来不及 造 一些 礼堂 横
自读，理解
师讲解
礼堂：供开会或举行典礼的大厅
（2）指读生字词
3、指名读第三四自然段
（1）出示：做客 玩耍幢 叽叽喳喳
（2）师讲幢，房子一座叫一幢
（3）领读生字词
4、指读第五六自然段
（1）出示：忽然 一阵 洗 干净 咦 剩下 笑眯眯 水汪汪
（2）让生说说上述词语的意思
（3）领读生字词
5、自由读课文
三、课堂作业
1、比较下面各组字，再组成词语
耍（ ）公（ ）阵（ ）及（ ）
要（ ）分（ ）陈（ ）极（ ）
2、正确流利地朗读课文
3、习题3：读读抄抄再听写
第二课时
一、听写词语
造房子 太阳公公 来不及
二、精读训练
1、默读第一二自然段，想：一群小鸟是什么时候造房子的？它们造的房子是什么样子的？
2、讨论：
(1) 一群小鸟是什么时候造房子的？
你是怎么知道的？
太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这句话是什么意思？
公公本来指外祖父或者年老男子，这里把太阳叫做太阳公公是什么意思呢，说说你的想法
(2)过渡：它们造的云房子是什么样子的？
讨论
一群小鸟飞过来，它们说：哇这么多白云！我们来造云房子。应该怎么读呢？
各处练习朗读，指读，师范读，再次指读，评读
不一会儿云房子就造好了，这些房子是什么样子的呢？
轻轻读有的……有的……一只小麻雀，画出写这些房子美的词语
观察插图房子的式样
口述云房子的样子
（3）各自朗读课文第一二自然段
三、背诵指导
1、默读第一二自然段，想：第一自然段写了什么？
轻轻读刘文，边读边记。
试背第一部分
2、朗读第二自然段，想：这一自然段一共有几句话？
（1）试背诵第一句话
口头填空
云房子造好了：有的像 那样傻傻地横着，有的
像 那样 开着。有 的 ，有 的
也有 小的，小得只可以住进一只小麻雀。
（2）试背诵第二三两句。
（3）同桌互相背
（4）指背
四、课堂作业
1、填空
一（ ）雨 一（ ）小鸟一（ ）麻??
一（ ）风 一（ ）太阳一（ ）蓝天
2、背诵第一二自然段
第三课时
一、指名背诵第一二自然段
二、精读训练
1、默读课文第三四自然段这一部分写的什么？
玩得怎么样？
2、开心极了是一句总括的话，课文是怎么具体告诉我们小鸟们开心的呢？请画出有关语句
（1）指名朗读有关语句，侧重体会飞出来，飞过来，叽叽喳喳，做客，玩耍等词语的意思
（2）引导想像一群小鸟在天空中，在云朵里愉快地飞翔的情景
（3）以愉快的语气齐读第三四自然段
3、轻轻读第五六自然段
课文里问云房子哪儿去啦？小朋友们能告诉小鸟们吗？
比较：（1）一阵风吹业，白云不见了。
（2）呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，去房子不见了，云房子到哪儿去啦?
你喜欢上面的哪一句，为什么
没有了没有了，指的.是什么东西没有了
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天，是什么意思
三、背诵指导
四、写字指导
1、须按笔顺描红的字
阵：告诉车做偏旁横改成提
耍：上面是而不是面
2、其他要描红的生字
公：上面是八不是人
3、练习描红
五、课堂作业
1、背诵课文
2、默写
（1）云房子造好了：有的像 那样傻傻地横着，有的
像 那样 开着。有 的 ，有 的
也有 小的，小得只可以住进一只小麻雀。
（2）云房子哪儿去啦？没有了，没有了。天空像 一样
只剩下一个 的太阳和一片的蓝天
板书：
有的……有的……
造 有……有……也有……
云（雨过）一些 小鸟
（天晴）没有 开心 出来 过去
做客 玩耍
住房子教案篇8
活动目标：
1、练习单双脚交替跳、投等动作，发展幼儿跳跃、投掷和平衡能力。
2、喜欢参与体育游戏，遵守游戏规则，体验民间游戏带来的快乐。
活动准备：
1、自制格子房子10间，沙包10个。
2、场地布置。
活动过程：
一、活动导入。
请幼儿观察房子，并通过自由跳房子，感受跳房子的`乐趣。
二、合作尝试，学习游戏“跳房子”。
1、教师根据幼儿自由跳房子的情况作小结，并请个别幼儿示范跳法。
2、尝试单双脚交替跳。教师示范跳法，并请幼儿分组练习，并进行竞赛，提高幼儿的积极性。
3、出示沙包，学习合作游戏：“跳房子”。
① 教师与幼儿合作，交代游戏方法：2人一组游戏，以‘石头剪刀布’定游戏者先后顺序，并按顺序轮流进行，同时根据数字顺序投沙包，先把沙包投入1格，然后双脚跳入格子，同时拾起沙包，直至跳完所有格子，请第2名幼儿跳1，直至两名幼儿跳完所有格子，看谁先跳完格子。
② 根据游戏情况，集体制定游戏规则：如果沙包压线，投出格子或不按数字顺序投均停止游戏一次。请幼儿根据游戏规则再次游戏。
三、结束谈话，激发幼儿游戏的乐趣。
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