具有互动性的小组活动在教案中能够提升学生的参与感，促进知识的内化，教案的撰写过程帮助教师明确教学目标，减少课堂上的随意性，下面是调研范文网小编为您分享的冬至课教案参考5篇，感谢您的参阅。
冬至课教案篇1
一、设计初衷
冬至在我国是一个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的幼儿根本就不了解这个节日，我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。
二、活动目标
1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。
2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。
三、客座教师：
老师老师（以下简称老师）
四、活动对象：
大班
五、活动准备
1、与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）
2、联系车辆。
六、活动过程
(一)教师交代活动目的及注意事项。
1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？(幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？
2、师：外出活动应该注意什么呢？(幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）
教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到『龎糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。
(二）谈话，激发兴趣。
1老师：小朋友吃过麻糍吗？
幼：吃过，很好吃。
2老师：你们还记得麻糍是什么样的啩？
幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…．
老师：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒
3、老师：谁知道麻糍是用什么做的？
幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…
老师：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？
了解麻糍的制作材料、工具及程序
1、捣米
(1)老师：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？
幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！
老师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。
(2)幼儿观看捣米操作情况。
(3)幼儿尝试、脑沁
(4)幼儿说说淘米的感觉。
幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…
老师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。
2、癍团曾
(1)老师：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？
幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……
老师：到底是不是，我们一起来看一举。
（2)老师沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗？
(3)幼儿操作，讲述涟动体鎰幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的'像棉花，就是太粘手了……
3、滚豆沙
（1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。
老师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。
幼：淡淡的不怎么好吃。
老师：这个好吃吗？(幼儿品尝）
幼：又香又甜。
老师：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。
(2)观看客座教师滚豆挲。
(3)师幼共同尝试滚豆觊
4、幼儿品尝。
（三）小结。
师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？
幼：好吃！
师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了老师伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！
我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。
（四）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）
师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！
1、幼儿尝试制作麻糍。
2、幼儿品尝。
冬至课教案篇2
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，我国古代对冬至很重视，冬至被当作一个较大节日，曾有"冬至大如年"的说法，各地皆有庆贺冬至的习俗。北方地区还有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至糯米饭、吃饺子的习惯。
活动
乐享冬至
活动目标
1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
2、通过开展包饺子的亲子活动，让学生了解饺子的文化，产生包饺子的`兴趣。
3、通过活动锻炼学生的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。
活动内容
1、动动手、增亲情
与家人一同包饺子。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。
2、读读写写长知识
诵读或书写有关冬至的诗词，或者读二十四节气歌。
3、品一品、共团圆
与家人一起吃饺子、糯米饭，情暖冬至。
4、拍一拍、作纪念
拍下1-3张具有代表性的冬至活动照片发给班主任老师，分享快乐。
冬至课教案篇3
教学目标
一、知识与技能
1.正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
二、过程与方法
理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
三、情感态度和价值观
体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学重点
朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。
教学难点
引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。教学方法
质疑，激发读书兴趣。在默读中感悟，在交流中体悟。
课前准备
课前布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.交流信息，自然引入。
(1)背诵《节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗?
(2)学生交流关于节气的信息。
预设：
冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
二、新课学习
1.初读课文，整体感知。
(1)指名读课文。
(2)指导学习字词：
地窖蚯蚓呓语藤条
“窖“字容易写成宝盖头;注意“藤”字的正确笔画。
苏醒：昏迷后醒过来。
呓语：梦话。
严严实实：严密，没有缝隙。
2.自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么?你读完的感受如何?
(1)小组交流。鼓励学生大胆说出自己的答案。
(2)全班交流。
课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着春天，迎接着春天。
感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。
作者特别向往春天，对生活无限热爱。
冬至指的是什么?
3.默读课文，概括段意。
(1)学生默读课文，思考每自然段的主要内容。
(2)交流：
第一自然段：冬至是怎么回事。
第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。
第三自然段：冬至的`等待。
第四自然段：冬至的梦。
第五自然段：冬至的记忆。
4.品读课文，畅谈感受。
(1)提出中心话题，学生自读学习，做好批注。
话题：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”?你是从文中哪些地方感受到的?细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。
(2)学生自己学习。培养学生自主阅读，自觉批注的习惯。
(3)小组交流。鼓励学生说出自己的看法。
(4)全班交流。
(5)选择自己喜爱的段落朗读。
师：作者在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与热爱，请选择你喜欢的段落放声朗读吧，在朗读中让我们回味我们心中的那个梦。
5.品味语言，领悟表达方法。
(1)再读课题，重温梦境。
师：“冬至的梦”究竟是怎样的梦?
是温暖的、美好的、让人怀念的??
(2)细细品味，感悟情之源头。
思考：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感?
鼓励学生谈出自己的理解，可以结合具体的语言。
在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。
(3)带着情感，再次走进课文，感情朗读。
三、结论总结
在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。
四、课堂练习
1.读读写写
地窖jiào蚯蚓qiū yǐn
藤条téng严严实实盼望向??
渴望怀念记忆苏醒涌动绽出返青拔节
2.近义词
盼望——( )希望——( )
慈祥——( )覆盖——( )
五、作业布置
1.教师为学生展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推荐朗读。
2.学生展示搜集到的与“冬至”有关的谚语等。
3.背诵课文第二自然段。
六、板书设计
冬至的梦
温暖的梦、希望的梦
向往春天，热爱生活，怀念爷爷
盼春爱春思念
冬至课教案篇4
设计背景：
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，冬至，又称日南至、冬节、亚岁等，兼具自然与人文两大内涵，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统祭祖节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。冬至习俗因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗。在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗。
冬至是“二十四节气”之第22个节气，斗指子，太阳黄经达270°，于每年公历12月21-23日交节。冬至是太阳直射点南行的极致，冬至这天太阳光直射南回归线，太阳光对北半球最为倾斜，太阳高度角最小，是北半球各地白昼最短、黑夜最长的一天。冬至也是太阳直射点北返的转折点，这天过后它将走“回头路”，太阳直射点开始从南回归线（23°26′s）向北移动，北半球（我国位于北半球）白昼会逐日增长。
一、活动目的
1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来，初步了解冬至节的习俗。
2、了解冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
4、随着经济的发展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培养孩子爱家人的情感，孩子学会感恩。
二、活动目标
1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产生包饺子的兴趣，体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。
2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子热爱劳动的好习惯。
3、通过亲子游戏活动，让家长进一步了解自己孩子，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动时间
20xx年12月21日（星期二）09:00——11:30
四、活动准备
幼儿园厨房准备饺子馅、包饺子面，厨房以班级为单位分好，等待班级生活老师来领取。
五、活动地点：各班级教室
六、活动流程
1、早上8：40——9：00，家长在教室里签到（老师播放幼儿一日活动图片）。
2、班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。
3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包饺子。
4、包饺子前注意事项：
（1）请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要注意卫生。
（2）因地制宜，安排好幼儿家长的座位。
（3）家长幼儿教师随着音乐一起包饺子。
（4）场地整理，包完饺子后自由洗手。
5、人员分工
班主任和配班教师：负责维持班级秩序，指导家长和孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛。
班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团，和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房。
家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。
班级准备：带领小朋友洗手、带好围裙。
6、负责人把集中包好的饺子送进厨房并把煮好的饺子送回班里，生活老师把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。
7、品尝完毕后，老师组织家长回到班级门口填写表格、按顺序离开幼儿园。班级整理、餐后散步、组织孩子午休。
8、活动总结，找补不足。
各园可根据各地风俗，选择不同的形式，包饺子或者包汤圆等，通过冬至活动开展，增加幼儿对冬至这一节气的认知。
附儿歌《冬至到》
冬至到，冬至到;
南馄饨，北方饺;
暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。
冬至到，冬至到，
敬祖宗，把墓扫;
会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。
冬至到，冬至到，
这一夜，最长了;
甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。
冬至课教案篇5
活动目标
1.欣赏图片，感受饺子的不同造型。
2.尝试用团圆、压扁、黏合等技能捏出不同形状的饺子。3.喜欢用彩泥进行创意造型，感受泥塑的乐趣。
活动准备
1.经验准备
幼儿吃过饺子，观察过包饺子。
2.材料准备彩泥，一次性纸盘，搓成小团的各色皱纹纸。
活动过程
一、情境导入
1.玩手指游戏“包饺子”，激发幼儿兴趣，引出。
师：小手摊开，来包饺子吧！（伸出左手手掌）擀，擀，擀饺子皮儿；（右手在左手上做擀皮状）
和，和，和饺子馅儿；（右手手指立在左手手掌上做捏合状）包，包，包个小饺子！
（每说一个“包”字就用右手食指依次轻点左手手指）香喷喷的饺子给谁吃？
（用右手把左手包起来）给xx吃！（说出谁的名字就把“饺子”递到谁嘴边）
2.幼儿分享交流关于饺子的已有经验。
二、探索发现
1.感受泥塑饺子外形的多种多样。
师：这些饺子像什么？和我们平时吃的饺子有什么不同？
小结：这些都是小朋友做的个性饺子，有圆形、椭圆形、五角形、方形、三角形，还用了好多漂亮的.颜色。
2.观察饺子的制作方法。
三、创作表现
1.熟悉操作材料，激发幼儿参与泥塑活动的兴趣。
师：老师准备了面团（彩泥）和饺子馅（搓成团的皱纹纸），我们一起来包饺子，看谁的饺子最有创意！
2.幼儿大胆尝试运用团圆、压扁、黏合等技能制作不同形状的饺子。
3.教师巡回指导，提供帮助。
鼓励幼儿制作不同形状、花边、颜色的饺子，提醒幼儿把饺子皮的边粘合牢固。
四、欣赏评议
1.把幼儿制作好的饺子放到事先准备好的一次性纸盘里，带领大家逐盘欣赏。
2.引导幼儿开展评价，评出最独特的饺子、最鲜艳的饺子、最美味的饺子等。
师：你喜欢哪盘饺子？你觉得它好在哪里？
五、结束活动师幼一起收拾整理材料，结束活动。
活动建议
请幼儿回家和父母一起包饺子、吃饺子，并将过程拍下来，把照片带到班级和小朋友一起分享。
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