大班有关水的教案精选7篇

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通过教案的撰写,我们能够清晰地传达教学思路,为了提高学生的学习效果,教案中应包含不同层次的练习,下面是调研范文网小编为您分享的大班有关水的教案精选7篇,感谢您的参阅。

大班有关水的教案精选7篇

大班有关水的教案篇1

活动目标

1。启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得现实生活中仿生现象的有关经验。

2。激发幼儿的创造欲望,引起幼儿对周围事物的关注。

活动准备

1。图片:芒草

2。带锯齿的茅草,橡皮泥,锯子一把。

活动过程

一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。

1。出示茅草

(1)教师:小朋友,你们仔细看看这些茅草有没有什么特别的地方呀?

(让幼儿互相说一说自己的发现)

(2)要求幼儿轻轻地摸一摸,小心地在橡皮泥上划一划,看看会发现什么?

2。讨论:你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?

3。引导幼儿发现茅草的边缘有一排小锯齿。

(重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。)

二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得有关仿生现象的初步经验。

1。教师:古时候也有一个很聪明的人,你们想知道他是谁吗?为什么说他聪明呢?

2。教师有表情的讲述故事《鲁班造锯》

(1)出示锯子

提问:鲁班发明了什么?锯子有什么用?他是怎么发明的?

锯子和茅草有什么相同的地方?

(2)小结:鲁班受到茅草的启发,发明了比茅草更加锋利的锯子。

我们今天见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的.。

3。 出示匹配图片

(1)鸟,鸭,蝙蝠,鱼。飞机,船,雷达,潜水艇。引导幼儿比较观察,找出两种物体的共同特征。

(2)小结:大自然中的事物真奇妙,瞧,鸟会飞,鸭会游,蝙蝠会使用超声波,鱼儿能自由地生活在水中,人们仿照它们的特点,制造出了对我们人类非常有用的飞机,船、雷达和潜水艇。

三、竞猜游戏

激发幼儿的创造欲望,引起幼儿关注周围事物的兴趣。

1。 教师说出一种人造物,请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。

(1) 渔网(蜘蛛网)

(2) 母子雨衣(袋鼠)

(3) 电鼻子(猎狗)

(4) 脚蹼(蛙蹼)

(5) 迷彩服(动物保护色)

2。小结:你们想做个“小小发明家”吗?那好请你们平时多去观察周围事物,想一想它们有什么特别的地方,模仿这种特点能发明什么有用的东西,如果有什么好主意,来告诉大家,好吗?

大班有关水的教案篇2

设计意图:

幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节,我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出:"教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯,让幼儿制定生活活动规则,从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行,促进幼儿全面、健康的发展。

活动目标:

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义,体会规则的重要性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

图片若干、规则卡片

活动过程:

一、谈话导入

二、教师出示饮水图片,让幼儿讨论图片中行为的.对错。

师提问:图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则

1、让幼儿交流讨论,教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后,教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片,讨论并制定相应规则。

五、结束部分:教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上,鼓励幼儿共同交流,共同遵守。

活动延伸:

继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

活动反思:

活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制定规则时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即”。我深信生活就是的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

小百科:规则,是运行、运作规律所遵循的法则。规则,一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的,由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。

大班有关水的教案篇3

设计意图:

辨别自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容,幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说:"幼儿园应以游戏为主要向导,让孩子在游戏中得以不同的发展和提高"。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和"左右手"这个载体,设计了左手右手有关的小游戏,希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力,并能够辨别自己的'左右手及相应的左右关系,在玩中学。

活动目标:

1.能辨别自己的左和右。

2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。

3.体验与同伴一起玩的乐趣。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

人手一个手环,ppt课件,磁性小黑板两张

活动过程:

一、导入活动:分发礼物,激发幼儿兴趣师:今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物,请把它戴在你的右手上。

师:请把戴礼物的右手举起来,看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察,纠正)

二、基本过程

1.认识左和右师:戴礼物的手是右手,右手有什么本领呢?

没有戴礼物的手是左手,左手有什么本领呢(幼儿自由回答,教师小结)

2.认识以身体为主体的左右

①师:右手这边是右边,我们身体的右边有哪些部位?

左手这边是左边,我们身体的左边有哪些部位?

②师:除了左手和右手,我们身体还有哪些部位是一左一右的?

③小游戏:我来说,你来做。

3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击)

4.小小兵找红旗

①过山洞(幼儿操作,教师指导)

②过小桥③经过小路

④尝试用正确的手势打开密码锁

⑤成功找到小红旗

三、结束部分

师:小兵们,你们今天出色的完成了任务,现在老师把礼物送给大家,戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

活动反思:

一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。

大班有关水的教案篇4

活动目标:

1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

活动准备:

课件(动物下雨前的活动情况),幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜),录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

活动过程:

一、开始部分:

1、听音乐《夏天的雷雨》,孩子们进入活动室。

2、猜谜语导入课题,引起小朋友的学习兴趣。

谜面:千根线,万根线,落到水里看不见。(谜底:雨)

二、基本部分:

1、出示幻灯片:

引导小朋友观察每一幅图片中的小动物,它们的活动与平时有什么不同,在观察过程中,幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答:小朋友,要下雨了,图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃,好多的蚂蚁在运食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它们为什么这么忙呢,怎么不一起玩呢?(小朋友讨论)嗯,小朋友们真聪明,因为要下雨了,所以它们都在准备下雨前的工作啊。

2、幼师小结:《下雨早知道》:

要下雨了,燕子飞的低。这时候空气潮湿,小虫子飞不高,燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了,鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少,它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水,要下雨)要下雨了,蚂蚁忙着把家搬到高处,免得被雨水淹了。(蚂蚁成群,明天不晴)要下雨了,蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿,花儿开得多,它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫,大雨就来到;蜜蜂不出窝,风雨快如梭。)

3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们,在我们平时的生活中,你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)

4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件:请小朋友进一步扩展知识。

重点让孩子们了解几种动物的俗语:

“燕子低飞,蛇过道,大雨不久就来到”。“狗洗脸,猫吃草,不到三天雨来到”;“狗咬青草晴,猫咬青草雨”;“狗卧灰堆,天阴雨催。蜜蜂窝里叫,大雨就来到;”“蜜蜂不出窝,风雨快如梭”。“蚂蚁排成行,大雨茫茫;蚂蚁搬家,大雨哗哗,蚂蚁衔蛋跑,大雨就来到。”等等。

5、请小朋友选择动物头饰,进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

小朋友自由表演,老师及时观察表演到位的小朋友。

让表演好的小朋友做示范动作,全体小朋友一起跟学。

老师说出动物名称,小朋友学下雨前的动态。

6、分角色表演故事。

三、结束部分:

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室,观察今天的天气有什么变化?。

四、活动延伸:

1、把你知道的`动物下雨前的预兆,讲给爸爸妈妈听,让他们跟我们一起分享。

2、用已经掌握的知识,观察天气的变化,让家人帮助记录下来。

活动反思:

天气与我们的生活息息相关,在教学中我充分利用教材中的图片,从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣,积极参与讨论并积极发言,课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多,这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录,目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课,我更加认识到要把课堂还给学生,让学生来当课堂的主人,这样才能让学生更积极自主的投入到学习中,课堂教学也应与生活实际相联系,这样更能激发学生学习的兴趣,易于理解和掌握。

大班有关水的教案篇5

【设计意图】

我参加了教师纸牌建构大赛,孩子看到我们练习时尝试搭建的房子产生了很大兴趣,想要自己尝试搭建。于是我将纸牌投入学习型区域的科探区。在孩子尝试进行建构中观察发现,孩子由于不知道方法和建构的原理只能进行简单而又单一的搭建。为了满足孩子的好奇心并提升孩子的经验,我设计了《纸牌变变变》这个活动,通过活动,既满足了幼儿的兴趣需要,又能拓展孩子们的认知经验,让孩子了解到扑克牌不仅仅用于娱乐,还是高尚的益智用具。利用纸牌大小相同,可塑性高的特点,挖掘扑克的所蕴涵的元素。拓展幼儿的思维,通过幼儿感兴趣的游戏活动,使学习变得生动有趣,让孩子在愉悦的过程中体验学习和游戏的快乐。

整个环节设计从经验回顾纸牌站立的各种方法——探索纸牌叠高了解建构的方法——欣赏各种纸牌建筑——尝试合作用多种方式建构,让孩子通过自己的探索以及教师帮助总结后发现构建的'方法,逐步提升建构经验和能力。

【活动目标】

1、尝试用多种方法进行纸牌建构。

2、敢于尝试,大胆交流,体验合作的快乐。

【重点难点】

1、是否能用纸牌尝试合作用多种方式建构

2、搭建中遇到困难是否能及时解决

【活动准备】

ppt、纸牌

【活动过程】

一、经验回顾——纸牌站立的方法。

师:最近我们区域里一直在玩纸牌

重点提问:谁来介绍能让纸牌站起来的好方法。

小结:原来用不同的折叠方法都能让纸牌站起来。

追问:除了折还有什么不同的方法吗?

小结:用不同折叠方法、卷、弯、组合的方法改变了牌的形状,都能让纸牌稳稳的站起来。

二、探索叠高——让纸牌变高的方法

提问:接下来要请你们想一想有什么办法可以让纸牌变得更高?

师:现在请你们去试一试吧。看看谁的方法和别人不一样。

观察要点:

(1)是否能叠高

(2)出现各种不一样的叠高的方法。

交流分享:

提问:你用了什么方法让纸牌变得高?

小结:原来我们可以通过将支撑点对齐、底部加大等方法将纸牌搭的更高。(图片呈现

三、多变组合——尝试合作用多种方式建构

1、欣赏作品

(出示ppt,欣赏各种纸牌建筑作品)

师:今天我还带来了一些

提问:

(1)你们喜欢哪一幢建筑?说一说喜欢的理由。

(2)猜一猜这摩天轮可能是用什么方法建的。

师:粘贴可以让纸牌更牢固的站起来?(幼儿猜测引出粘贴)

小结:原来要造出与众不同的房子,可以用不同的折叠、排列、粘贴的方法。

2、合作建构

引导语:今天我们也来当小小建筑师,两人一组合作来搭一幢特别的房子。

观察重点:

1、能运用哪些不同方法建构

2、建构中有哪些困难,如何解决

交流分享:

提问:介绍下自己的建筑,使用了哪些方法。

小结:学会了好方法就能搭出了与众不同的房子。

四、经验延伸——引入剪插的方法

指导语:许老师今天也搭了一幢房子,我没有用叠高也没有用粘贴的方式。

你们知道我是怎么搭的吗?

(出示视频)

小结:你们看懂了吗,我是用剪刀剪个口子,然后像雪花片的方式插接起来。

下次我们放在区域里面再来试一试这种新方法。

【活动反思】

1、整节课指导语小结语较为清晰,每个环节都能紧扣活动目标,层层递进的进行,帮助幼儿梳理经验,逐步提高幼儿的建构能力、

2、对于没有搭成功的和倒下的孩子,我及时的积极的给予他们鼓励,帮助他们再一次尝试。重视个体的差异和学习品质的培养。

3、与孩子有互动,鼓励孩子大胆的介绍自己的作品,给予孩子充分的表达空间展现自己的想法。

4、在最后一环节中孩子们合作的情况不是很理想,刚刚掌握了建构的方法,还没有尝试就要通过合作来完成是有点难度的。合作可以放在区域里让孩子尝试。

大班有关水的教案篇6

一,活动目标:

1. 学习按图操作顺序,感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2. 理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思,进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

3. 在活动中体现游戏的愉悦,激发幼儿学习数学的兴趣。

二,活动重,难点:

重点:学习按图操作顺序,感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

难点:理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思,进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

三,活动准备:

课件: 背景图六幅(加法三幅、减法三幅)、磁性教具若干、数字卡、操作单

四,活动过程:

(一)学习 6 以内加法看图列式 。

1. 教师出示三幅背景图:(第一幅图, 河里 有4 只青蛙 ;第二幅图, 树上 有 6 只 猴子 ;第三幅图,草地上有 8 只兔子 、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭 )请幼儿观察。

教师: 河里 有 3 只 青蛙 ,又来了 1 只 青蛙 , 河里一共 来了几只 青蛙 呢?你是用什么方法算出来的?

2. 幼儿用实物进行操作。

教师: 3 只 青蛙我们可以用数字几 来表示呢? 1只青蛙 我们用 数字几 来表示呢?第三幅图草地上有几只兔子呢?用几个圆片表示?

3. 教师:谁来用三句话把这三幅图讲出来。

4. 尝试用算式记录这三幅图。

(1)引导幼儿讨论:你能用算式记录这三幅图吗?

(2)请个别幼儿讲述自己的算式,教师用数字和运算符号进行记录0.4 + 2 = 6

帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。(将两个部分数合起来算总数用加法。)

教师出示:“4 + 2 = 6”,这道算式表示的是什么事情呢?

数字4、2、6各表示什么意思?(4表示4 只猴子 ,2表示2 只猴子 ,6表示一共有6只 猴子 )“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思,等于号表示两边的数量一样多。)

(二)学习8以内的加法看图列式。

1, 出示小老鼠买面包圈的三幅图,请幼儿观察。

师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了3个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了5个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了8个面包圈。再一次引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2. 教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

3, 引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

(三)学习6以内的减法看图列式。

1. 出示大老虎吃点心的图,请幼儿观察。

教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有6个面包圈;第二幅图——大老虎吃了3个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下3个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2. 教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

3, 引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

教师出示:“6-3 = 3”,这道算式是怎样表示图上的事情的?

(6是老虎有6个面包圈,“—”表示吃掉了,3表示3个面包圈,“=”表示还剩下,3表示3个面包圈)

4. 师幼讨论:减号后面的3和等号后面的3表示的意思一样吗?(帮助幼儿明确“减号”后面的3表示的是第二幅图上老虎吃了的3个面包圈,“等号”后面的3表示的是第三幅图上还剩下的3个面包圈。虽然都是数字3,但它们表示的意思是不相同的')。

(四)幼儿完成操做单,教师循回指导。

1, 看图列算式。

教师:用每排的三幅图编一道应用题,并在记录单上列出相应的算式。

2. 分分合合

教师:在每横排的空格中填上一部分点子,使每一横排的点子数目都是5,并记录在后面的空格中。

给萝卜涂颜色

教师:数一数每一排有几个萝卜,给每排一部分萝卜涂色,使每一排有颜色的萝卜数目都不相同,并将结果记录在后面的空格中。

(五)教师讲评,幼儿操作中存在的问题。

四,延伸活动:

未完成“分分合合”和“给萝卜涂颜色”的操作单在区域活动中完成。

大班数学 “ 看图列算式 ”教学反思

看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点,更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。在活动中,教师出示图片,很容易激发幼儿的思维兴趣,引起他们的联想。这个过程实际上是分析,综合思维过程,不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的,同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上,幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时,幼儿基本上采用了:“原来有,后来又来了”这个模式,但在最后一句问题时,有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中,需教师不断地提醒,大部分幼儿都能独立完成创编这个环节,达到了预期的目标。同时也希望家长多鼓励幼儿在生活中创编应用题,怎样不仅能提高幼儿编应用题的能力,同时幼儿的口头语言表达能力也能很好的锻炼。

大班有关水的教案篇7

活动目标:

1.了解火中逃生自救的基本方法。

2.初步了解消防的小常识。

3.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.加强幼儿的安全意识。

5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备:

1.经验准备:教师事先带领幼儿参观消防队,观看消防知识展。

2.物质准备:消防灭火视频。

活动过程:

1.幼儿观看消防灭火视频,引出活动内容。

师:刚才你们看到什么?为什么会发生火灾?

2.引导幼儿结合已有的经验,讨论在家、在园遇到火灾脱离危险的方法。

(1)提问:如果遇到火灾应该怎么办?如果火很大,有很多浓烟,应该怎么做?

(2)小结:如果遇到火灾,应该迅速离开着火处并大声呼救,拨打119报警,不能乘坐电梯等,如果货很大,有很多浓烟,要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,下蹲弯腰,烟枪逃离火场。

3.引导幼儿交流:预防火灾的.方法。

小结:小朋友不玩火、不适宜燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关等。

4.开展消防演习活动,引导幼儿采用正确的方法有序的逃生。

活动延伸:

1.组织幼儿观察幼儿园消防通道、安全出口等,并定期开展消防演习活动。

2.游戏活动:开展角色游戏"火警逃生",让幼儿经一部掌握自己的方法。

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